浅谈电子白板在实际应用中的关系

更新的教育理念要与时俱进，教育技术手段的变化与发展。从黑板到白板，从当初的木板到白板再到电子白板，教学手段经过不断创新与改革，从投影到交互式电子白板出现，使互式电子白板现已成为信息化教育最有力的辅助工具。交互式电子白板走入课堂，有利于师生间的交流互动，提高了老师的工作效率、活跃了课堂的气氛，提搞了学生的学习效果，增强师生的互动性。

但在使用交互式电子白板过程中，有几个关系需要我们明确，这样为以后的学习与运用打下坚实的基础。

一、白板与黑板之别

电子白板与传统黑板相比是优点多多，电子白板的出现在教学活动中完全抛开黑板.白板的页面漫游功能强大可以让白板变为无穷大，白板页面可任意平移，理论上说白板只要按需要移动就行根本不需要擦拭.白板中的增加新页面功能可以让白板的页面不断增加，理论上有无穷多页。只要运用翻页功能就能在各个页面间按顺序变换，或在索引栏中到任意页浏览.有些老师课堂上启动了白板还用黑板实在是在浪费.初用白板遇到修改时我常习惯拿起讲台上的擦布，常引来学生善意的笑声，可见运用电子白板有个习惯过程。

但无论白板有多大的优越性都不可能每节课都用，要看课程的内容和资源是否稀缺，每节课使用白板那样太奢侈了！究竟什么样的课堂需要使用电子白板？我以为适用白板的课主要有：展示课、研讨课、公开课（有表演成份嘛）、画复杂图形或立体图的课。一般的课用传统黑板就行了。那种白板在启动，投影机在工作着，却手拿粉笔在黑板上写了擦擦了写的老师，有些资源浪费。特别值得一提的是，讷河市很多学校配置了带电子白板的电教平台，而许多教师只把交互式电子平板当作普通的投影屏用，更是造成了很大的资源浪费。

二、白板與移动鼠标之别

课件运用时代，以往老师在教学时，由于要操作键盘，常会被电脑束缚在展台周围，影响了师生交流，被戏称为“放影员”.后来人们发明了移动鼠标，老师终于能在课室内任意位置通过移动鼠标来遥控电脑.现在有人正在研究，在经济欠发达地区利用移动鼠标与普通投影机屏（即没有电子白板）来实现电子白板的部分交互功能.电子白板虽然不能遥控电脑，但可以通过笔与白板的交互解放了教师手脚的.白板比移动鼠标更大的优越性在于可以直接在白板上进行书写和通过白板来实现与电脑的交互，也实现了学生与白板的交互.学生可以在白板上书写、答题，可以在白板上移动图形进行虚拟实验。白板还有各种独特的操作工具和大量的各学科资源。

三、白板与PPT

PPT是教师最常用的教学软件，PPT既有优点还有缺点，教学预设性很好但其生成性不足，在充满活力的课堂里面充满着诸多的变化，只能任由教师操作不能根据课堂情况变化随意进行批注、修改、插入。在使用PPT时如果我们同时起动电子白板软件，就可以用笔直接在PPT页面上进行标注，并对PPT的任意操作。可能是因为PPT放影后出现了满屏，因此在白板设置了特别功能，就是我们在同时起动白板软件和PPT放影时，在电脑屏上会出现一个PPT专属工具小面板，上面有几个翻页按钮，可供我们可以用笔点触对PPT的每一页进行控制并同时可以在页面上进行批注。而且我们每翻页一次电脑会自动增加一个与PPT完全相同的白板页。而我们在进行其它屏幕批注页时，电脑会询问是否保存为一个新的白板页。

四、白板软件画面与电脑窗口页面的关系

初学白板的教师很容易被白板软件中的页面和电脑其它窗口页画面相混淆，分辨不清。因为增加一个屏幕页或对屏幕批注后白板会生成一个与电脑窗口页面完全一样的页面，面对这些页面有时我们会被弄得不知道办，搞不清楚自己所以的状态，不知该如何操作，常会被弄得手忙脚乱。区分白板页面和普通窗口页面的方法是：工具面板上有鼠标的状态是电脑第三方软件窗口状态（批注状态），工具面板上没有鼠标的状态是白板软件窗口状态。在切换到第三方软件窗口页面状态时，白板工具面板就会浮在窗口表面方便我们操作。很多初学者没弄清这一点，在没有进入该状态的情况下打开第三方软件，白板工具条被窗口覆盖，无法进行批注。在批注状态下，笔的作用就完全等同于鼠标，可用笔做鼠标能做的任何动作。若想对此时的窗口画面作批注只要点工具面板上的笔即可。这时相当于在原来窗口上加上了一层透明的面板，笔的功能发生了变化，这时笔的具体作用我归纳为：“点击相当于鼠标，滑动相当于笔”也可以理解为：笔的点击能穿透那层透明批注层作用于原来的窗口上，笔的滑动只停留在透明批注层上。在批注状态下如若想回到白板软件状态，只要点工具面板上的“返回”即可，此时窗口会弹出一个对话框，询问你是否保存批注的窗口页为一张白板页。（若批注的是PPT则不同，PPT会自动保存为白板页，在返回时弹出的对话框是询问是你否把批注笔迹保在PPT上。）

五、白板软件与其它软件的关系

除了上述的PPT以外，我们最常用的还有excel、几何画板等软件。但电子白板的应用并不排斥其它软件。如果我们在教学中单一使用电子白板课堂会很单调呆板，教学效果也会大打折扣。我们把已经熟练掌握的PPT、FLASH、网页、WORD、EXCEL、几何画板等这些第三方软件与电子白板有机融合，信息技术在课堂教学中就一定会如虎添翼。所以，只有把白板软件与第三方软件有机融合，才能充争发挥各种软件的优点，扬长避短。我在网上常看到老师们在说如何制作白板课件，我在看来，白板只是一种交互工具软件，不必用白板去做什么软件，我们只要处理好白板与第三方软件的关系，注意两者的融合即可。

我相信，只要大胆实践，勇于探索，我们一定会熟练驾驭交互式电子白板，丰富我们的教育教学手段，实现教育的突破性进展。

作者简介

何丽梅（1978.12-），女，汉族，二级教师，长期担任班主任工作，工作中致力于教育教学研究，努力将信息技术与学科整合融合，有多篇论文获得省市级以上奖励。endprint