中专语文教学应如何加强文学教育

王继友

摘要：中专语文教学不应该仅仅以传授学生语文知识为主，应该是在进行语文教学时，一点一滴的将文学教育渗透其中，在潜移默化中提高学生的思想和文学素养。因此，教师要深度挖掘并利用语文教材，让学生能够受到其熏陶和感染，从而培养学生的文学修养，促进学生的全面发展。

关键词：中专；语文教学；文学教育；加强；策略；现状；作用

随着我国经济和社会的不断发展，推动了新课程改革的进一步深化，而文学教育作为我国素质教育的重要组成部分，也越来越受到社会各界人士的关注，同时深刻意识到应试教育向素质教育转变的重要性和必要性，这一转变已为当下广大教育工作者所高度共识。中专语文是学生学习语文的过渡阶段，学好语文不仅可以让学生掌握一定的语文知识，而且能够为以后的进一步学习语文而奠定良好的基础。

一、深入挖掘教材，充分发挥语文教学中的感染作用

相对于其他阶段的教材而言，中专语文教材所选取的文章更具有文学特点，基本上是属于文学范畴的。各种各样的文学作品，不仅可以丰富人们的情感世界，给人以感性认识，而且又将其中所蕴含的精炼、含蓄等思想传递给读者。

我们作为语文教师，就要将教材吃透，深入挖掘教材内容。如果教师对教材内容不深入领会和挖掘的话，而且也不清楚学生的实际情况，只是单纯的改进教学方式，这样是很难抓到语文精髓的。语文课程有了自身特点，学生就不会再感到枯燥和乏味，会让学生感到有趣。文学是对现实生活的反映，对它的学习是依托于对生活的兴趣和热爱，因此就要付出感情，与学生产生情感上的共鸣，从而受到文学的感染和熏陶，并进一步影响学生的价值观、情感和道德等。紧抓文学特点，对教材中课文的思想和艺术表现挖掘的就越深入，这样的语文教学才更加有深度。同时只有对课文反复且仔细的阅读和鉴赏，从而使得学生可以提高自身的写作水平，并从中受到启发，提高自身文学素养，并促进学生的全面发展。

二、处理好文学教育和教学工作的关系

当前，有一部分教师认为开展文学教育会严重拖延教学进度，使得教学工作无法按时完成。所以，在实际教学过程中，教师依然采用传统的教学方法，忽视文学教育，只是不停地向学生讲解知识，却不知文学教育作为素质教育的重要组成部分，不仅不会影响到教学工作进度，相反还可以有效提高语文课堂教学质量，让学生真正地提高自身文学素养，并更好地达到语文教学的目的，完成教学任务。因此，在实际的语文教学过程中，教師要处理好文学教育工作和教学工作的关系，使得两者能够更好地互补，发挥 1+1>2 的效果。这也就要求教师要具备一定的语文素养，能够准确把握关键内容，引导学生理解、体会和感悟，从而使之引发共鸣，使得学生能够更好地体会和理解作者想要表达的情感，从而达到对学生教育的目的。比如，教师在指导学生赏析《雷雨》小说片段时，首先让学生通读全文，并简单说一说自己的感想和理解，然后教师在为学生详细讲解课文时，可以在讲解作者的写作手法和技巧等基本知识的同时，对文章中人物的心理特征进行分析，并结合当今社会所存在的一些类似情况进行分析，这样有助于学生清楚地认识到什么才是“真、善、美”。此外，教师还可以组织学生对文章中的角色进行扮演，组织一场别开生面的表演活动，这样不仅可以加深学生对课文内容的理解和印象，而且有助于学生形成正确的思想观念，同时可以提高学生的文学素养。

三、通过文学知识提高学生理性认识

由于语文教育本身具有非常强的综合性，所以加强学生的文学知识可以有效提高学生的理性认识，同时有助于学生进一步掌握知识规律。中专语文教材和其他阶段语文教材一样，也涉及诗歌、散文、小说和喜剧等各种各样的文学体裁。如果学生在求学阶段，没有掌握足够的文学知识，那么对知识的认识也就会非常浅薄。例如，学生在中专语文课上学习过《诗经》《项链》《雷雨》等，对诗词的相关知识了解的非常少，对当代作家和作品知之甚少，更不知道莫泊桑是哪个国家的人等，这样的语文学习只是为了学习而学习。在学习诗歌和文言文时，教师英爱引导学生对该体裁所呈现出来的文学知识进行识记，这样有助于学生进一步了解中国传统文化，感受中国文化的特色和深刻内涵，培养学生的爱国主义情怀。教师在教学现代文体裁时，可以适当地讲解一些课外的文学常识，以便增长他们的见识，使得他们了解和接触国外的文字、文化和历史等，正确对待外国文化。例如，笔者在讲解莫泊桑的小说《项链》时，首先会给学生讲述莫泊桑的人生经历、写这篇小说时的背景和莫泊桑有那些代表作，以此让学生了解莫泊桑以及作品所独有的莫氏特点，是因为当时的时代背景是19世纪80年代的，法国资本主义道德沉沦，所有人都惟利是图，利字当先、图享乐，而这也成为了当时社会的主流。

总之，由于各方面因素的影响，我国中专语文教材中的文学教育还不能较好地进行，对于提高学生的文学素养是非常不利的。因此，各中专学校要从思想上提高重视，在课堂上采用恰当的教学方式进行文学教育。

参考文献

[1] 刘春生.职业教育学[M].科学教育出版社，2002（12）.

[2] 桑永海.文学教育心灵教育[N].江城日报，2011-09-20.endprint