“双一流”背景下一流本科建设的重要性

李万龙+赵立婷

【摘 要】高校的职能之一是培养人才，高校的本科教育是建设一流大学的基础。国内外的一流大学都重视人才培养，而人才培养的基本途径则是本科的教育，本科教育是他们的命脉。提高本科生的教育质量作为“双一流”建设中的重中之重，创造一流本科，需要改变传统的教育观念，探索新的建设本科的路径。

【关键词】一流大学；一流本科；本科人才培养

中图分类号：G47 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）14-0221-01

一、本科教育是“双一流”建设的重要基础

（一）大学的根本任务是人才的培养。任何一所大学如果为追求学术成就和现实功利而忽视人才的培养，那就是舍本逐末。一个学校的学生规模、专业分布以及学校的研究生授权点并不能决定学校的质量，一个学校的质量好坏更大程度上取决于它培养出来的学生质量能否得到社会的认可。社会公众在选择一所高校，首先会关注这所高校培养的本科毕业生的质量、专业建设、学校声誉等，而不是其他指标。大学毕业生的质量在一定程度上能代表一所大学的基本特征和培养人才的水平。

（二）建成世界一流大学的前提是建设世界一流本科的教育。世界一流大学建设应该是顺其自然的过程，不可以操之过急。加强对本科教育重视，大学才能正本清源，回归大学之道。首先要回归大学最基本的职能就是人才培养。是其次回归大学重视教学的传统，教学才是大学的正真生命和核心竞争力所在。高校通过对本科生的培养可以为经济建设和社会发展提供较好的智力支持和人才储备，这才是高校教育的最根本使命。

（三）一流本科教育是建设一流学科的前提。一流本科建设的核心任务和重要基础是一流学科教育的建设。“双一流”建设的过程，同时也是一流学科教育完善的过程。高等学校要有一颗平常心，依靠广大师生员工的力量，把主要人力财力和物力投入到本科人才培养上去，在培养的学生过程中逐步形成一流的学科。将人才培养放在首位，一流本科教育就會实现，随之一流学科也会实现。

二、探索建设一流本科的基本途径

（一）改变传统教学模式，进行全人教育。建设一流本科的前提是有着良好的本科质量。保证高校本科质量首先要树立先进的教育思想。要做到以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的能动作用，不但注重学生的学习能力的培养，更要注重学生品德的教育，培养全面发展的高素质人才，更好地适应社会经济发展的需要。在学生的教育过程中，要注重“因材施教”，不要进行千篇一律的教学，要发现学生的差异性，尊重学生的自主选择，鼓励学生发展自己的兴趣特长。

（二）持续优化教学过程，提高教学水平。人才培养的核心内容是教学过程，学校的师资水平高，在教学设计、课堂教学、教学指导等方面没有让学生受益，就不能确保教学质量，教师水平再高，教学设备再先进也是无济于事的。学校科研建设和科学研究成绩再优异，如果不能转变为人才优势，人才培养模式的提高也不会实现。尊重教学规律，推动人才改革，必须切实落实教育改革，注重因材施教、学思结合、知行统一，推进教学过程的优化，对教学方法进行改革，强调师生间的良性互动，切实提高教学水平。

（三）建设高水平的师资队伍，为“双一流”提供强大支撑。一流本科的建设，必须要有在同行业内优秀的师资力量。加强教师队伍的建设，抓住“双一流”建设的机遇，立足国际视野，引进国内外高层次人才，增加对外的学术交流，学会借力，同时营造良好的教学、科研氛围。与此同时，建立稳定的物质保障机制，加强学校的教学条件的建设，包括学校的基础设施建设和实验室建设、图书馆资源的建设以及校园文化的建设，良好教学条件更有助于人才的培养和一流本科的建成。

（四）传承大学文化精髓，培养创新型人才。很多大学之所以能被大众熟知，是因为这些大学培养出著名的人才。一所大学的办学理念、价值追求和规章制度、物质条件，以潜移默化的形式影响着学校师生的观念和行为，以及大学的发展方向，是建设一流大学的必要条件。在“双一流”建设中，关注师资建设、硬件设施建设、教学改革的同时，一定不能忽视大学校园文化的建设，校园文化才是莘莘学子的根，文化传承并创新才是广大学子的使命所在。

参考文献：

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