老有所乐 构建老人的精神家园

紫梦

与想象中含饴弄孙、颐养天年的天伦之乐或者侍弄花草、舞文弄墨的居家养老生活不同，目前，许多退休的老年人，不甘每天在家过着吃喝、睡觉、看电视的日子，医养结合的养老模式已无法满足新时期老年人的深层精神诉求需求。老年大学等老年教育机构成为老人们学习新知识、丰富晚年生活的重要场所。在这里，聚集着医生、教师、公务员等不同职业的退休人员，他们继续燃烧着自己的活力，追寻着梦想。

2016年10月，国务院颁发了《老年教育发展规划（2016-2020年）》，指出發展老年教育是积极应对人口老龄化，实现教育现代化、建设学习型社会的重要举措，是满足老年人多样化学习需求、提升老年人生活品质、促进社会和谐的必然要求。

着眼未来，大力发展老年教育事业，构建医疗卫生、养老服务与老年教育三位一体的创新型养老服务体系，让老人在满足“老有所依、老有所养”的基本养老需求同时，更能“老有所学、老有所乐”，成为我们进一步提升养老服务质量、促进社会和谐、建立具有我市特色的创新型养老服务体系的重要方向。

老有所乐的 “大龄”学生

家住前山社区的何树华老人退休之前是政府机关的一名普通干部，前几年退休之后在家里侍弄一些花草、颐养天年，但闲不住的性格让他又不安于就这样平平淡淡地窝在家里，去年在老同事的推荐下，在老年大学报名学起了摄影。自幼就对摄影感兴趣的何老年轻时也曾自己攒钱买过一台老式的胶片相机，退休前因为工作关系也接触过摄影，但因为当时条件有限，加上没有专业指导，何老的摄影也仅仅停留在能拍清楚照片的最初级阶段。

在得知老年大学有相关的课程之后，何老就兴冲冲地跑来报名，一个班的名额有限，何老也是等了几个月，才在去年下半年正式“入学”，成为了老年大学电脑摄影系摄影一班的一名“大龄”学生。家里的子女对何老能够重拾年轻时候的爱好，满足当年一直搁置的愿望也很高兴，并对何老报名入学表示了极大的支持，女儿更是特意花费几万元为老人添购摄影器材。在摄影班里，何老跟随着老师和众位新认识的“同学”一起拍风景、拍人物、拍各类生活中的小细节，像当初小学生写作业那样认真完成老师布置的拍摄作业，开车走在路上看到漂亮的风景都会停车，然后用镜头定格一幅唯美的自然画卷。

现在，何老每天的日程已经被排得满满当当：除了上课，学校还组织了各类的采风拍摄活动，带着老人到各地走走看看，一边学习摄影技巧，一边也当作了一次旅游消遣；课余时间，何老还跟同学们一起参加市各类大型活动的拍摄，并且都是免费劳动。去年年底，何老拍摄的一张活动照片被媒体选用刊登，给何老寄来了几百元的稿费，虽然钱不算多，但何老却像一个得了三好学生奖状的学生一样高兴，那本刊有何老作品的刊物被他小心地收藏了起来，作为自己半年摄影学习班成绩的见证。

子女们看到何老每天这样充实而开心地忙碌着，也替老人感到高兴，女儿还开玩笑说，现在的何老比当初工作的时候都忙，一家人要一起出去玩都要提前预约。

今年，何老又报名了大学的电脑基础操作和智能手机应用课程，自从来到了老年大学，何老感觉又找回了年轻时的干劲，整个人都更有精神了，曾经一直教育子女不要整天对着手机的何老，现在也对数码产品有了浓厚兴趣，未来他还打算学习数码照片处理，把自己拍摄的作品全部自己动手调修出来。

“就想趁着自己还能到处跑，多学点东西，免得被家里的后辈们说成老古董。”

老人们的精神家园

珠海市老年大学2007年揭牌成立，最初是仅向老干部开放的老年干部大学，后应群众需要，在市委市府的支持下在现址修建了全新的校园，并逐步面向社会开放，这也是我国大部分老年大学职能演变的普遍过程。

目前，珠海市老年大学共开设有语言文学系、电脑摄影系、美术系、音乐系、舞蹈系和生活保健系六大系别近200个教学班，课程涵盖书画、音乐、舞蹈、英语、电脑、摄影、诗词赏析、养生保健、舞蹈、太极拳、烹饪等众多老年人感兴趣的专业。学校每学期都会根据学员需求增设课程。仅去年一年，就有11850人次在老年大学的各个专业学成结业，今年春季设计的192个教学班7202个学位除个别有基础要求的高级教学班，也基本报满，太极拳、小提琴、声乐、舞蹈、摄影、书法等热门课程更是早早被抢报一空。

虽然老人们上老年大学的理由各不相同，但说到底，都是为了让自己晚年的心有一处可以安放的地方。许多老人已经将学校当成了自己的另一个家，学完课程后马上报名新的教学班学习，迟迟不愿结业回家，对于老人们来说，这里就是他们的精神家园，是让他们重新找回年轻与活力的地方，在这里也认识了很多志同道合的至交好友，更希望能多待一段时间，多学点知识，多一些人生乐趣。

我为老师点个赞

一边是老人们渴望上学的愿望强烈，一边是老年大学容量有限，“扩容”空间不足是摆在老年大学面前最现实的问题。

与迅速增长的学员相比，老年大学的师资力量也远不能满足需要。老年大学的教师大都是兼职的，有不少还是退休教师，在这里发挥余热，继续从教。而相对目前教育市场上的平均价格，在老年中心任教的老师得到的补贴则低很多，部分专业的教师甚至上课需要的自备教材成本都高于课程补贴。许多教师纯粹是因为对教育事业的热爱和对老年人的热心关怀才来到老年大学任教，一教就是许多年。

2016年4月，珠海老年大学组织举办了“我为老師点个赞”大型征文征稿活动，为期4个月的活动在学员中和社会上引起了巨大反响。主管老年大学工作的珠海市委老干部局副局长孙强说：一方面是向这些默默为老年教育付出的辛勤教师们致敬，另一方面也想通过这样的活动，吸引更多的人关注老年教育的师资情况，鼓励更多的人参与到老年教育活动中来。

老年大学进社区

就在去年3月，孙强向珠海政协提交了一份名为《落实老年教育发展规划，构建医养教相结合的创新型养老服务体系》的政协提案，在提案中，孙强就目前老年大学面临的问题总结为：缺乏政策支持、管理体制不健全、各级部门重视程度不一、办学资源不足四个方面，并针对性地提出了出台政策法规、纳入养老体系整体建设、健全管理体制、创办社区大学、设立教学点等几个方面的意见建议。

在提案提交之后，政府相关的文件精神也开始逐步落实下来，尤其是老年大学进社区工作，在去年一年中取得了卓越成效。各级镇、区充分利用自身资源，在老年大学的协调帮助下陆续建立了自己的教学班、教学点开设老年大学课程，形成了社区老年大学由社区居委会具体管理，市、区老年（老干部）大学指导的良好局面。

今年，在继续推进老年大学进社区工作的同时，政府也在着力解决推进工作中发现的各地发展不平衡、管理体制尚未完善、场地资金限制等问题，整合各类社区资源，把社区老年大学的建设与文体科技资源有效结合，扩大老年教育覆盖人群，让更多的老人能够享受“老有所教、老有所学、老有所乐、老有所为”的老年生活。

莫道桑榆晚，为霞尚满天。老年大学是夕阳的工作，更是朝阳的事业。特别是在信息大爆炸时代，老人们知识更新、知识补充的需求更为迫切。老年教育不仅是为了让老人能够跟上时代的步伐；也是为了避免老人因知识的脱节而逐渐被边缘化，更感到孤独和空虚。在物质生活基本得到保障的今天，老年人更多的需要是情感赡养、知识赡养。