信息技术在小学作文课中的有效运用

宋洪琴

【摘要】：在小学语文教学中，作文课一直是教学中的重点和难点，在语文中占着很大的比例。随着科学技术的发展，近年来，信息技术开始广泛的应用到教学中，小学作文也逐渐利用信息技术来作为辅助教学。经过长久的试验，目前信息技术在语文作文教学中的应用已经取得了明显的效果。本文主要针对小学语文作文课中信息技术的应用进行了深入分析，阐述了具体的运用手段和方法，希望能够对小学生写作水平的提升有一定的帮助。

【关键词】：信息技术；小学语文；作文教学；应用措施

前言：

作文教学是小学语文中最为重要的内容之一，学好作文部分，对学生阅读能力和写作能力的提升有着直接的作用。在传统的语文教学中，教师一般都是将作文类型的特点讲述给学生，让学生去阅读范文，或是出题为学生讲解写作方式和思路等，再让学生去模仿写作。而在新的教学环境下，教师需要利用新的教学方式和手段进行教学，利用先进的信息技术和多媒体来对学生进行科学的指导，帮助学生理清作文的思路和意义，让学生真切的感受到作文与生活的密切联系，将真情实感融入到作文中，从而提高写作水平。

一、当前小学作文教学存在的问题分析

1、传统教学模式的负面影响

在现今的语文教学中，虽然已经逐渐将新的信息技术应用其中，但传统教学依然是主要的教学方式。由于在传统教学中存在很多较为落后的地方，教学方式也比较单一，因此为小学生作文学习带来一定的负面影响。在这种情况下，小学生的思维能力很难得到有效的激发，作文水平自然无法快速的提升。

2、小学生年龄特点造成的问题

一般来说，小学生的年龄较小，存在注意力不集中的现象，意志力和思想也不够成熟，不能很好的控制自己，教师在实际教学中就有一些难度。教师在进行教学的时候，需要考虑到学生是否能够理解，是否能够集中注意力，因此会采取一些措施来增加写作的趣味性，吸引学生的注意力，以提高学生的写作水平。

3、教师教学方法的影响

在语文中，作文基本上占了一半的位置，因此作文课对于学生而言是极其重要的，但同时它也是语文教学中的难点。对此，语文教师在教学中往往会感到艰难，学生学起来也难度较大。如果教师采用的方法不当，或是不能很好的提高学生的写作兴趣，那么学生的写作会受到很大的影响。这就需要教师积极地利用当下的一些新的技术和内容，把能够激起学生兴趣的因素融入其中，使原本枯燥无味的作文课变得生动有趣，从而增加学生的学习兴趣。

二、信息技术在小学语文作文教学中应用的意义

随着信息技术的发展和时代的进步，传统的作文教学方式已经不能完全满足教学需求，需要不断引入新的技术和手段，并使之与传统教学方式相结合，才能更好的促进作文教学的发展。信息技术在小学作文教学中的应用，对于语文教学而言有着非常重要的意义，它不仅可以利用多媒体吸引学生的注意力，提高学生的写作兴趣，同时大大降低了教师的工作量，为教师减轻了不少负担，使教师有更多的时间和精力来指导学生。此外，信息技术的应用，使教学资源变得丰富，它可以将声音、画面、视频、动画等进行结合，以多种形态呈现在学生面前，带给学生全新的感受，有效开阔学生的视野，丰富学生的知识和見识，开发学生的想象力，使小学生的写作能力得到质的飞跃。因此，信息技术的应用，是传统教学的一种补充，它在传统教学的基础上，更好的解决了学生的难题，提高了学生的写作水平，促进了学生的成长和发展。

三、小学作文教学中信息技术的有效应用

1、利用多媒体来创设情境，激发学生的创造灵感和思路

信息技术多媒体教学能够向学生呈现直观、形象、丰富的画面，教师可以利用这一特点，将一些具有特色或是有趣的素材带到课堂之中，吸引学生的注意力。由于小学生的年龄特点，他们会对这些素材很感兴趣，只要教师利用得到，学生的思维能力一定会得到有效的激发。学生接触到鲜活、有趣的素材，自然会产生写作的欲望和灵感，写作情感也会更加丰富，因此，教师可以利用多媒体来创设情境。例如：在以“我们的家乡”为主题进行写作时，教师就可以将我们家乡的一些风景、特色、特产和优势等进行简单的罗列，以画面或视频的形式来展示给学生，并结合自己的所见所闻，向学生谈谈自己的感想，让学生也将自己的感想结合到作文中进行写作，这样既为学生提供了素材，又开发了学生的想象力，能够取得良好的教学效果。

2、整合生活中的资源，使学生创作出贴近生活的富有情感的作品

作为最重要的科目之一，语文是与我们的生活息息相关的，它离不开生活，生活也离不开语文。教师在利用多媒体进行作文教学的过程中，要懂得从生活中获取灵感，挖掘我们日常生活中的素材，使作文教学与实际生活密切的联系起来。如果教师习惯性的将作文与生活相联系，市场列举生活中的例子，学生也会受教师的影响，在写作的时候自然而然的想到生活中的事情。学生只有在时时将写作与生活联系起来，才能写出更富情感、更加生动的文章，同时学生通过写作，也会更加的热爱生活。例如：在以“回忆童年”为主题写作时，教师带领学生深入到生活中，询问父母、亲人、邻居等自己童年发生的趣事，再结合自己的想象，将自己的理想、喜欢的物品等融入到其中，从而创作出具有真情实感的文章。

3、搭建网络平台，加强学生之间的互动与交流

在新的信息化时代，对学生的要求也更高，学校不仅需要培养出成绩優异的学生，更要培养德智体美劳全面发展的综合型优生。教师在利用网络进行作文教学的时候，可以搭建网络平台，加强学生与学生、学生与教师之间的交流，提高学生的胆量和交际能力，使学生能够主动去与人交流，并且具有交流的能力。学生只有通过不断的沟通，不断从他人身上学习，取长补短，才能得到有效的提升，提高自身的综合素质和写作能力。例如：以“我的父亲”为题进行写作时，学生除了多观察自己的父亲，还可以通过网络（如QQ、微信等）与同学交流，了解别人是如何构思的，思考自己应该怎么构思。这样既提高了学生的思维能力，又促进了学生之间的交流，使学生写作更加规范。

四、结束语

总而言之，在小学语文作文教学中，信息技术的应用是利大于弊的，只要教师能够科学的应用，根据小学生的年龄和思想特点进行针对性的教学，对小学生作文能力的提升有着极为重大的作用。教师可以利用多媒体创设情境、整合生活中的资源、搭建网络平台，教导学生敢于尝试，敢于动笔，写出具有真情实感、贴近生活的好文章，促进学生思维能力和写作能力的提升，从而提高作文教学的效果和质量。

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