初中作文教学问题及对策研究分析

2017-09-09 05:00万丽
东方教育 2017年13期
关键词:作文教学初中对策

万丽

摘要:作文是初中语文试卷中非常重要的部分,占有极高的分值,作文的成绩直接影响着学生的语文总成绩,不仅如此,作文也是学生写作能力的体现,关系着学生综合素质的培养,因此,初中作文教学必须要重视起来。如何培养学生的写作兴趣,有效的提高学生的写作能力,帮助学生形成良好的写作习惯,应该是每一位初中语文老师应该思考的问题。本文从目前初中作文教学中存在的问题出发,探讨了提高初中语文教学的有效对策。

关键词:初中;作文教学;对策

一、初中作文教学中存在的几个问题

1.初中作文教学无计划

作文教学一直是初中语文教学中一个非常重要的部分,作文教学既是为了提高学生们的语文成绩,还是为了培养学生的写作能力和综合素质,但是在现如今的初中作文教学中,存在着作文教学无标无序的现象。教师没有明确的作文教学计划,作文教学存在随意性。作文教学应该训练学生的写作能力,包括写作风格、写作技巧、写作形式等,还有训练学生的思维逻辑,阅读理解的能力,然而在目前的作文教学时间中,教师们注重的是如何写出在考试中拿到高分的作文,这就造成了许多学生的作文都是千人一面,作文题目重复,教师在作文教学方面走马观花,随讲随教,却以严格的标准来要求学生,没有做到循序渐进,在教学过程中也缺乏重点,造成了学生的作文写作水平较低。

2.对作文教学缺乏重视

无论是教师还是学生,都对作文教学不够重视,这主要是因为学生的写作水平不是能够快速提高的,作文教学没办法达到立竿见影的效果,要想提高学生的写作能力,必须要有一个长期积累的过程,在潜移默化中提高学生的写作能力,但是目前来说,学生和老师仅仅是为了追求高分,受到功利性的驱使,他们不会花费过多的时间在无法快速看到成效的作文教学中。

3.学生对作文普遍存在畏惧心理

学生对作文普遍存在畏惧心理,这也是初中作文教学中的一大难题。这主要是由于学生在初中学习过程中,大多数时间都投身于其他科目的学习,并没有大量的时间进行课外阅读,积累写作的素材,这就导致了学生在进行作文写作时经常出现无从下笔,毫无头绪的现象,不是一开始便无法写作,就是写到一半无话可说,造成了写作水平越来越差,对于作文也越来越敷衍了事。

4.初中作文抄袭现象严重

初中作文的抄袭现象严重,主要是由于学生没有足够的时间来进行课外阅读,丰富自己的写作素材,初中的课业紧张,学生大部分时间都投身于学习之中,对于生活也没有过多的时间去感受与体会,也没办法从生活中获得写作素材,这就造成了学生在写作时无从下笔。但是作文又是语文考试中非常重要的一部分,占有相当大的分数比例,造成了一部分学生背范文、范例,在语文写作中套用这些范文来完成作文,这种学习模式很容易造成学生抄袭的依赖心理,影响学生独立思考的能力,不利于提高学生的写作水平。

二、初中作文教学的有效对策

1.确立阶段性教学目标

针对目前初中作文教学无计划的现象,要想提高学生的写作能力,更好的完成初中作文教学,首先要做的就是确立阶段性教学目标,从整体出发,确定各个阶段的教学目标,有计划的进行作文教学活动。从学生的写作水平、学习规律、认知程度出发,确定各个学期的作文教学目标,培养学生的自主写作能力,提高学生对于写作规范的掌握程度,从而提高学生的语文成绩。

2.培养学生的习作兴趣

兴趣是最好的老师,要想提高学生的写作水平,就要培养学生的写作兴趣,学生对写作充满了热情,自然而然的就会主动学习关于写作方面的方法和技巧。关于如何培养学生的写作兴趣,老师可以用过创设情境的办法来吸引学生,写作要注重内容,言之有物,不能只看形式和技巧。要想做到言之有物,就要让学生有能够下笔的内容和情感。语文教师可以利用课余时间和节假日组织学生去进行户外活动,参观博物馆,去养老院探望孤寡老人,去给革命烈士扫墓等,通过这些活动可以让学生体验生活,感受生活,积累写作素材,激发学生对于写作的兴趣。

3.改变以往的评改方式

從初中作文教学的现状来看,许多老师在进行作文批改时敷衍了事,没有认真的去发现学生作文写作中存在的问题,在批改作文时经常使用“内容充实”、“描写生动”、“语言流畅”等套词,很容易打击到学生的写作积极性,要想提高学生的作文写作水平,就要改变这种千篇一律的评改方式。教师对作文的评改,应该注重跟学生的交流,认真阅读学生的作文,对文章中需要改进的地方提出建议,将建议写进评语里面。对于学生文章中写的好的地方,教师也应该不吝赞美之词,对学生的文章进行表扬,提高学生写作的积极性。

4.开展课外阅读,增加写作素材

初中学生的作文成绩较差,很大原因在于学生的知识面狭窄,写作素材少,导致在作文写作时言之无物,要想提高学生的写作能力,就要增加学生的写作素材积累。教师应该改变以往的观念,课外阅读不应该是不务正业,而是作为增长学生见识、增加写作素材的一种手段,当然,课外读物也应该有所选择,教师可以引导学生跟学校图书馆借阅名著,对名著中的名言警句或者优美词段进行摘抄,培养学生的写作语感,帮助学生去吸收消化这些知识,而不只是生搬硬套。初中语文教师还应该引导学生去观察日常生活中的人与事,感悟生活的真谛,发现生活中的美好事物,从日常点点滴滴的生活中去提炼出写作的素材。

三、结束语

对于初中学生来说,作文教学是相当重要的内容,不仅关系着学生的语文考试成绩,还关系着学生写作能力的提高,综合素质的培养,关系着学生的长远发展,必须要引起老师们的注意。在进行初中作文教学活动时,初中语文老师应该改变传统观念,积极引导学生进行课外阅读,引导学生关注生活,增加写作素材,大胆创新,让学生能够积极主动的去进行作文写作,激发学生的写作热情,只有这样,才能切实的提高学生的写作水平,提高作文教学的质量。

参考文献:

[1]庞丽娜. 初中作文教学的问题与对策研究[D].河南大学,2016.

[2]李凌岚. 浅谈初中语文作文教学困境分析及对策研究[J]. 学周刊,2015,(09):202.

[3]张金川. 初中作文教学中的常见问题及对策[J]. 语文教学通讯·D刊(学术刊),2014,(11):69-70.endprint

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