中职学校班主任工作的初步探讨

吴放

摘要：班级是学校教育教学工作的基本单位，是教师和学生开展活动的基本组织形式。班主任全面负责班级各项工作，是班集体的指导者、组织者和教育者。因此，班主任肩负着比一般老师更重要的责任，班主任工作在学校的教育教学工作中起着举足轻重的作用。

关键词：中职学校；班主任；工作；教育

当今，中等职业学校的学生整体素质普遍下降，学生多为初中教育的失败者，知识水平较低、约束能力较差，这些学生对自己的未来缺乏信心，学习积极性不高，并存在很多心理问题，有的学生甚至对教师管教无所忌惮。其次，有的家长不及时或不愿配合班主任教育工作。很多中职学生的家长存在错误思想，对自己的孩子在职业学校学习未抱有任何指望，只想为孩子找一个成长、锻炼而有人看管的地方，对其学习不关心，也不积极配合班主任的教育管理工作。这导致班主任教育和管理学生存在很大困难。因此，如何进行有效的班级管理，如何开展班主任工作是每一个班主任要面对的迫切问题，我从以下几个方面做了初步探讨。

一、确立正确工作目标

中职学校的学生与普通高中的学生有很大的差别。一方面，他们没有学习方面的压力，学习目标也不明确。另一方面，他们入读中职学校，受到家人朋友以及周围的人或多或少不同的看法。这就要求中职学生调整自己的心态，适应学校的学习和生活。因此，中职学校的班主任如果还像普通高中学校里的班主任那样开展工作，只会适得其反。

中职学校班主任应根据班级学生状况、特点确立正确的工作目标，把引导学生重新树立正确的学习目标和努力方向作为工作重点，把建立和谐的师生关系、和谐的班级氛围作为开展工作的方向，恢复学生的自信心。

二、加强自身修养，增强责任心

带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神。以身作则，无私忘我，做学生的表率，以自身的人格魅力感染学生。责任心是班主任首先应具备的素质，是班主任做好工作的前提与基础，而爱心是责任心的升华。这就要求班主任用“爱”工作，将学生视为弟妹或儿女，严而不厉，松而不纵。爱心和责任心是师生互动的润滑剂。用爱心、责任心和切切实实的行动塑造高尚人格魅力的班主任才会真正赢得学生的尊敬和爱戴。

三、提升班级管理和教育水平

中职学校的学生综合素质偏低的现状，对中职教育中的班主任工作能力提出了一定水平的要求。班主任作为班级的直接管理者，是领导学生在学校生活学习的重要角色，提高中职学校班主任班级管理和教育的能力水平，才能提高班主任管理工作效率和质量，将直接关系到中职学校的教学进程，使学校的教育教学水迈上更高的台阶。

班主任作为班级的管理者，其对班级的管理是通过培养得力的班级核心，组织井然有序的课堂教学和开展丰富多彩的教学活动进行的。班主任不应事无巨细，全部包揽，而应该教会班干部做好班级管理工作。班级管理既要注意充分调动广大学生参与管理的积极性，又要注意充分发挥班级干部管理的主动性。班干部是班级的核心，是班主任的得力助手。班干部在班级管理中的核心作用發挥出来了，班主任就能从繁忙的工作中解脱出来，既培养锻炼了班干部，又提高了管理效率。这就要求班主任除了做好班级的日常管理工作之外，还要做好班干部的选举和培养工作，同时通过开展各种形式的活动培养学生的班级凝聚力和荣誉感，营造学生人人关心班级，人人参与管理的良好气氛。

班主任要协调好与科任教师之间的关系。班主任和科任老师要经常沟通，团结协作，互谅互解，形成一股教育上的合力。平时向科任老师了解本班学生的课堂纪律、学习等情况，针对问题跟学生沟通和交流，提醒学生改正错误。

四、深入了解学生，倾听学生心声

班主任要深入了解学生，通过谈心来了解学生的思想动态，对学生进行有针对性的思想教育，激发学习兴趣。几年的班主任工作让我意识到，现在的中职学生虽然有着丰富的情感，但是却脆弱敏感。学生往往遇到些问题或者有些想法，很少有倾诉的对象，得不到老师的开导，这些问题或想法积压在心里，会导致人的心理产生变化。班主任要通过 “聊天式”的教育方式去倾听学生心声，引导学生。这种方式既保护了后进生的脆弱自尊，和谐的班级氛围也在不知不觉构建成功。作为班主任，要学会躬下身子去倾听，切实了解学生的情感动向，帮助他们解决问题，而不是围追堵截，和学生对立起来。

五、善于发现每位学生的闪光点

每个班集体都会有这样的学生，他们表面上对老师的批评或者表扬无动于衷，甚至对于老师的批评恶言相对。其实，人人都有自尊，谁都不想永远成为后进生，他们从内心里同样渴望别人的认可和赞许。中职学校后进生调皮捣蛋纪律差、不求上进品德差，根本原因在于：长期受到责备、训斥，自卑和失败，得不到尊重，失去自信。而班主任通过“赏识”教育，爱护、尊重、信任后进生，进行后进生转化是行之有效的，也是构建和谐班级氛围的有效手段。

总之，班主任工作是一门科学，需要不断探索工作方法。中职学校班主任工作繁琐且有挑战性，但是我们只要有规划，善观察，对症下药，中职学校班主任工作就会多姿多彩，乐趣无穷。

参考文献：

[1]万福光.新形势下中职学校班主符工作的探索与思考[M].科技创新导报，2014.

[2]臧春迎. 浅谈中职学校班主任工作中的几点做法[J].课程教育研究·中旬刊，2013.11：173.

[3]郭琳.中职学校班主任工作之我见. 广东职业技术教育与研究 2014年第3期.

[4]韦燕英.新形势下中职学校班主任工作的探索与思考[J].科教导刊，2012.12：109-110.endprint