赏识，从心开始

彭秀英

我正坐在办公室批改作业，数学老师一屁股坐到我旁边，用几近气急败坏的语气向我抱怨：“你看看这个林某某，这个学期不知道怎么了，上课不听讲，家庭作业也不写，更可气的是，我刚讲解试卷，她望着窗外发呆，一个错误也没改，这样下去怎么得了？”我回想一下这个孩子最近的表现，确实可以用糟糕来形容。上个学期的学习成绩还在中等偏上，这个学期上课基本不听讲，考试成绩更是在及格线以下。

我意识到问题的严重性，来到班上找到这个学生，牵着她来到花坛边，她用一种怯生生近乎哀怨的眼神看着我。看到这种眼神，我突然感到万分惭愧，因为她的屡教不改，我曾经多次批评她，还向她的父母“打过小报告”，甚至让她罚站或打扫卫生。我看着她，衣服整洁，但是脖子上有汗渍，应该是昨天没有洗澡，便关心地问：“你的衣服真漂亮，这是谁买的呀？这么热，昨天没有洗澡吗？”她猛地抬头，吃惊地望着我，随即一行眼泪顺着脸颊滚落下来，“是妈妈买的，可是妈妈最近生病住院了，我真担心她。”难怪她最近“魂不守舍”，于是我诚恳地说：“老师没有了解事情的真相，就批评了你，伤了你的自尊心，我向你道歉……”我的话还没有说完，就被她打断了，她脸涨得通红：“老师，您可别这么说，都是我不好，我不该上课发呆、不写作業……”我笑了：“你看你是个多么聪明懂事的孩子，老师是真的喜欢你，看到你退步了，老师着急、痛心，以致有时候没有注意好教育的方式，我向你道歉，也接受你的道歉。”她用很郑重的表情对我说“：老师，我保证以后好好学习，不让您失望。”我拍了拍她的肩膀：“老师相信你，你本来就很棒！”放学后，我让她在我家洗完澡才回去。第二天，她真的是脱胎换骨般，如同换了个人，家庭作业写了，正确率还很高，上课还积极回答问题。我和数学老师都为她发自内心地高兴，以前的那个她又回来了。

曾经有一篇文章是这样说的：“学校啊，当我把我的孩子交给你，你能保证给他怎样的教育？今天早晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？”这是个重大的教育命题，每个教师都必须作答。我作为一名教师，同时也是两个孩子的母亲，每次读到这篇文章，总是十分感慨：是啊，哪个父母不疼爱自己的孩子？不望子成龙、望女成凤？家长把孩子交到学校、交到老师的手上，是怀着多大的信任和期待啊！一个孩子就是一个家庭，我们教师背负的又是怎样巨大的责任啊！

世上没有坏孩子。对学生来说，老师的权威性是独一无二的。老师对学生的态度如何，常常可以决定学生的命运。一位名家讲过这样一句话：“一棵树，如果花不鲜艳，也许叶子会青翠欲滴；如果花和叶子都不漂亮，也许枝干会长得错落有致；如果花、叶子、枝干都不美丽，也许它长出的造型很好，在蓝天映衬下，远远看去绰约多姿……”用心赞赏每一个学生吧，赞赏每一个学生所取得的哪怕是极其微小的进步，赞赏每一个学生所付出的努力和所表现出来的善意。

（作者单位：衡阳县职业中专学校）