幸福，从这里开始

戴文胜

北京交通大学附属中学建校于1957年，60年来，学校在传承中发展，在发展中传承，走出了一条独具特色的内涵式发展之路。学校始终坚持守正出新、春风化雨的教育思路，以和谐育人的成长氛围、丰富多彩的校园活动、立体多元的实践课程，以及涵盖教育教学全过程的学生自主管理、自我教育、自觉成长的系统为引导，使交大附中成为学子心中的魅力校园和成功的摇篮。

方寸空间，孕育多元课程。面对新课程与高考改革，学校开发了具有交大附中特色的“德、心、智、美”幸福课程体系，为一批批优秀的学子提供了成长、成功所需的丰沃土壤。在这个体系平台上，学生的成长始于高一，形于高二，成于高三。始于高一：学校在高一年级开设“引桥课程”，一方面探索初高中教育的有效衔接，另一方面引导学生建立良好的高中学习思维、学习方法与课程规划。形于高二：多元课程因需而生，持续完善的多元课程平台，不仅提升了学生的知识能力，更增强了学生的创新意识和实践精神。成于高三：针对毕业年级学生的特点和需求，学校开展专项式课程，根据“德、心、智、美”四个方向，开设拓展型课程、心育课程、美育课程和个性指导课程。

方寸之地，凸显校区特色。在集团化发展的背景下，交大附中努力把优质资源辐射到其他几个校区和分校，追求品质相同，各具特色。交大附中东校区以美术教育为特色，凭借多年来形成的校本美术课程以及教师丰富的教学经验，现已成为北京市艺术教育示范校区、海淀区首家美术特色学校、海淀区艺术特色名校、清华大学美术学院生源基地实验学校。交大附中分校和第二分校在教育模式上和南北校区“零距离”对接，在共享管理经验与教育资源的同时，努力打造各自的教育特色，如分校提出“阳光体育，全员参与；竞技项目，精英激励”，使学生在各项比赛中屡获佳绩，同时以“浸润式”教育推动师生共同成长。第二分校开展潜能开发班探索，专门研究待优生的转化和提升，同时倡导“体验式学习观”，真正落实“以生为本”的学校工作理念。

方寸讲台，彰显增值能力。课堂是学校育人的主要阵地，是师生心灵相约的正式场所。交大附中着力打造幸福课堂，以“参与”和“共生”为出发点，以“有趣，有参与，有成就”为幸福课堂建设的三维标准，尊重教师的教学自由，鼓励教师根据學科特点和自身优势，形成具有自己风格的课堂教学模式；通过师生互动，促进师生相互交流、相互启发、相互增益，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长与共同发展。

面对新的机遇和挑战，交大附中将与时俱进，不断创新，努力营造一个适合所有学生成长的和谐校园生态，学生们在追求幸福、体验幸福的求学之路上逐步发现自我、塑造自我、成就自我。endprint