微课在小学语文教学中的应用分析

邓狄

微课教学应用于小学语文教学中具有重要意义。为了加深对微课教学应用了解，对微课的发展和其概念内涵进行了研究，在此基础上，对小学语文教学工作中的微课应用实践，进行了科学分析，希望能够对促进小学语文课堂教学工作发展有所启发。

小学语文课堂教学微课有效运用新课改背景下，教学手段不断更新和发展，逐渐出现微课教学方式对小学语文教学工作开展产生了重要影响，为了加深对小学语文课堂教学中微课的运用了解，本文展开了研究，首先对微课教学手段的概念和内涵进行了分析，在了解微课教学手段的基础上，对微课在小学语文课堂教学过程中的运用实践进行具体分析，探讨帮助学生更好地理解教学内容和拓展语文教学的内涵等意义，希望能够对实际的小学语文课堂教学工作起到促进作用。

一、微课相关内容介绍

随着现代科技水平的不断提高，教学手段和教学设备逐渐更新。微课教学模式出现。所谓微课，就是借助一定的教学设备和教学仪器，通过对整体的教学内容进行一定的记录和展示，可以将整个教学活动进行的更加优化和合理。进行微课教学，首先要具备现代技术的仪器和教学课件，在整体的微课教学中，要对学生进行一定的引导，保证学生能够接受现代科技带来的教学方式，尤其是针对传统的教学方式来说，学生往往还不能够适应现代化的教学方式。但是微课教学方式要远比传统的教学方式具有更加生动形象和内容精炼的优点。在实际的教学工作中，如果借助微课教学方式能够实现对学生的教学引导，帮助学生理解和掌握所学文章的主旨，可以对教材内容中的情感和意境中掌握的更加明确，对于教学工作的开展有积极促进作用。

二、微课在小学语文课堂教学过程中的运用实践

（一）运用微课帮助学生更好地理解教学内容

进行小学语文教学工作，往往会受到一定的情景制约，从而导致在教学工作中，不能够对学生进行一定的场景描述和实地感受。小学语文课程中的课文内容往往涉及到更多的场景与自然环境，尤其是一些大山大河的情景，在实际的教学工作中，学生的学习与整体的情景感受往往受到实际情况的制约，比如在进行《长城》的教学工作中，学生无法实地的感受到长城的壮观和宏伟，从而对于教学工作的开展就会产生一定的影响，尤其是针对学生的情感感受，不能更好的进行体验和感悟。在实际的教学工作开展中，应用微课教学方式，可以将长城中的场景和自然风光更好的展现在学生面前，有助于学生更好的进行情感感悟。针对《美丽的小兴安岭》这篇课文，在实际的教学工作开展中，应用微课教学方式，可以将小兴安岭的场景和自然风光更好的展现在学生面前，有助于学生更好的进行情感感悟。这样一来，学生在进行下次类似风景文章学习中，借助微课这种教学方式，可以有效打开自身的思维模式，能够有助于提高学生的思维发散能力，同时结合自身的阅读理解，更好的提高整个课文文章内容的学习与感悟，更加的强化自身的思维开放性，也更加易于对教材的理解和吸收。

（二）运用微课拓展语文教学的内涵

进行微课教学方式实践，要能够借助先进的科学技术对整体的教学工作进行深化和补充，尤其是针对带有一定情景性的教学课程，要积极应用微课教学方式，实现对学生的教学。在新课改工作基础上，针对具体的语文教学工作，要坚持开放、包容的态度，对学生的学习工作进行引导，在教学过程中要加强与学生的互动。针对学生的教学，要抓住难重点，从而将教学工作进行的更加科学合理。在进行小学语文课程教学中，如针对《桂林山水》这篇课文，可利用微课将实际的场景展现在教师大屏幕上，有助于学生能够感受到现场的场景，将场景重现，能够增加学生对教材内容中的情况感悟，整个文章中所表述的内容通过微课这种教学模式，能够更加形象生动地展现，从而有助于加深学生对整篇课文文章内容的理解，在进行文章学习中，学生可以注重对文章中场景的理解，这样结合文章的文字叙述，能够增加对文章内容的联想，从而形成多元化思维，让学生形成思维的多元性，发散性，这样能够更好的掌握文章内容，可以有效增加自己的学习兴趣，同时也能够提高整体的教学效果。

三、结语

总体来说，随着科学技术水平的不断提高，再加现行课程教育改革工作的不断推进，对于小学语文课程教学工作提出了更高的要求，借助现代化教学设備和手段不断更新的背景，小学语文教学工作面临着巨大的机遇，为了更好的应用微课教学方式，必须要科学把握微课的概念内涵和发展历程，并且对微课教学应用在小学语文课程教学中能够帮助学生更好地理解教学内容和拓展语文教学的内涵等意义辩证对待，以此才能够在实际的小学语文课堂教学工作中更好地应用微课教学。

参考文献：

[1]蔡丹迪.微课在小学语文教学中的应用问题研究[J].亚太教育，2016，（16）：25-26.

[2]张海冰.浅谈微课在小学语文教学中的应用[J].才智，2016，（16）：73.endprint