谈初中英语兴趣教学

黄敏敏

摘 要：英语是门語言性的学科，在初中英语的教学中，老师要有目的性的、有意识的为学生制定课堂教学计划，通过一定的教学方法，有效的激发学生对英语教学的浓厚兴趣。初中英语是整个英语学习的基础阶段，也就是开始阶段，俗话说“良好的开始是成功的一半”在这个关键的学习阶段，最重要的是要在学生牢固的掌握好知识的同时，还能提高学生的注意力，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。本文将就如何通过课堂教学提高初中英语的学习兴趣进行探讨

关键词：初中英语；教学方法；兴趣

在初中英语教学中，如何尽快将学生带进英语之门，并取得大面积的收获，历来是一道具有挑战性的“门槛”。经历几十年教学实践，我深深体会到：兴趣是中学生学好英语不可缺少的内在动力。学生对所学学科一旦产生浓厚的兴趣，随之就会激发起强烈的求知欲，就会自觉地去学习。我在教学实践中是这样做的。

一、采取多样化的教学方法

促进学习兴趣长久保持能够引起学生学习兴趣的方法是最好的教学方法。为此，教师可采用多样的教学方法，激发学生的学习兴趣。如利用实物、表格等进行直观教学，也可创设良好的语境进行情境教学，开展课堂游戏，学唱英语歌等丰富多彩的教学方法，提高和保持学生的学习兴趣。灵活的教学手段能使学生大脑皮层始终处于兴奋状态，引起学生的注意力，唤起他们浓厚的学习兴趣。从而把整个精力都投入到学习中去，学习效果自然得到提高。

二、运用鼓励方式

激发学生的自信心，稳定学习兴趣鼓励是学生进步的推动力和催化剂，是激发学习兴趣的重要手段。不需要多么隆重的仪式，不需要多么热闹的场面，不需要什么包装精美的奖品，一个赞许的眼神，一个点头微笑，一个拍肩膀的动作，一句真诚的话语，在孩子看来，这些已是非常珍贵的奖励了。在教学时，教师应注意各个学生的积极因素，善于发现学生的闪光点，因势利导进行评价、鼓励。对学生的进步，在公开场合予以表扬，使他们具有成就感，让他们充分感受老师对他们的信任。在数次激励之后，学生必定会建立起学好英语的自信心，必定会对英语学习产生兴趣，教学的目的自然也就达到了。

三、创设情境，激发兴趣

在教学中创设一些引人入胜的情景是十分重要的。如在教学去食品店购物的对话时，我事先准备了牛奶、桔汁、梨汁、香蕉、苹果、面包等，上课时把他们陈列出来，讲台便成了食品店，教师先扮演营业员，学生扮演顾客：

T：Can I help you？

S：Could I have some bottles of orange/milk/pear？

T：Ok！How many would you like？

S：Three.How much are they？

T：Eight yuan.Is that all？

S：Yes.

T：Here you are.

S：Thank you.

表演一遍后，教师再用学生学过的其它喝的东西的单词套用句型，然后让学生两人一组到讲台进行表演，表演的过程是巩固操练句型的过程，这样课堂气氛又浓，同学们在轻松愉快的气氛中不知不觉的掌握了新的句型，再如学习打电话、问路、看病等日常交际用语时，我都尽量用情景教学。这样做不但极大的激发了学生的学习兴趣，而且使学生学会了实际运用英语的能力。

四、学以致用

开展丰膏多彩的课外活动。提高学习兴趣许多事实表明，学生学了英语会用，才会感到学习英语有意思。教师应适时开展一些课外活动，如举行英语晚会、办英语墙报、多种形式的比赛等。学生天性好胜、好强，适量的竞赛活动可以诱发他们的兴趣，激发他们的进取心。心理学家认为。竞赛是激励动机，调动学生学习的积极性，提高学习成绩的有效手段。在班与班、组与组、个人与个人之间，都可以开展竞赛，让学生把课堂上学到的知识运用到课外活动中，使学生感到学习的价值，从而提高学习英语的兴趣。著名的教育学家托尔斯泰曾经说过：“成功的教育所需要的不是强制，而是激发学生的积极性。”兴趣是学习的动力，成功的教学方法和教学效果，应该是如何培养学生学习的兴趣。教师的教学任务与目的应该是为学生的学习创造条件，不断使学生取得一定的成功，只有这样才能激发、引起和保持兴趣。教师要以自己真挚的爱、强烈的责任感和良好的教学方法唤起学生的共鸣，创造性地驾驭教学环节，使课堂教学生动风趣，让学生始终保持学习英语的浓厚兴趣，在愉快、轻松的氛围中更有效的掌握知识。

五、利用图画，诱导兴趣

在教学中有些表示实物的词或表示动作的词不易带进课堂时，可兼用图画进行教学，如：plane、train或go to the park等。图画包括课文插图、教学挂图、照片、贺卡等。我在日常生活中经常收集或制作一些图画、图片或一些课件，如果没有挂图或教具，就运用一些简笔画，有时边画边呈现，有时边画边操作，有时让学生边听边画，简笔画不仅简便易行，而且风趣幽默，省时，省力，寥寥数几笔就能表达出丰富的语言信息或概念。运用图画进行语言教学，形象直观，生动活波，不仅有助于学生直接理解所学内容，而且视听结合易于学生加深印象，强化记忆，激发学生学习热情和兴趣。

兴趣是成功的基础，英语学习对于中学生来说，培养浓厚的学习兴趣尤为重要。实践证明，运用多种方法激发学生的学好英语的兴趣，是提高英语教学质量的有效途径。

参考文献：

[1]赵志灵.浅谈中学英语趣味教学[J].学周刊.2011（18）.

[2]燕星.初中英语兴趣教学[J].中华少年.2013（13）.endprint