地理中气候学习方法总结

陈曙祎

气候是高考地理的重要考点，气候知识点的掌握情况直接影响着高考分数的高低，然而，气候是一个非常复杂的考点，很难掌握，这就要我们从多角度出发，有策略的进行学习。

一、明确气候类型的判断标准

在高考地理题型中，常常出现许多的文字材料，在这些材料的叙述中，透露出很多关于气候类型的信息，可以让我们确定材料中地点的气候类型，比如，描述中说，“夏季炎热干燥，冬季温和多雨”，那我们一下子就知道了，这个地点一定是地中海气候。

除了对气候的描述词汇以外，我们还应该重点记忆一些相关的硬性标准，比如：当材料中说到“该地年降雨量在2000毫米以上”时，我们就应该一下子反应出来，这是热带雨林气候。

学习气候这个知识点，我们首先要做的就是要记住各个气候类型的特征以及判定的标准，这样我们才能知道题目中所指出的地点是什么气候类型，即便，题目没有明确的问我们该地点的气候类型，我们也可以从分析出的气候类型，推导出该地的环境特征，甚至结合其他信息，猜出该地大致的位置。

二、明确成因

高考中常出现的共有九大气候类型，这些气候类型遍布了地球各处，之所以各地的气候不同，是因为受到地形、地貌、海陆位置、洋流等多方面因素的影响，学习气候，需要明确每种气候的成因是什么。

这就需要我们把气候分布图与山脉图、河流图、洋流图、季风图的知识结合起来学习，明确每种气候类型形成的原因，这样作，一方面是准备回答直接问到气候形成的原因的题目，另一方面，通过综合性的学习，可以让我们对地理的整体知识有更好的把握，看到气候能想到地形地貌，看到海陆位置能想到季风、洋流。这样当题中出现一个不知名的地点，我们也可以通过给出信息的组合，大致的模拟出这个地点的环境，甚至是明确的猜出是什么位置。

三、结合世界地理、中国地理

气候知识点的学习与区域地理有着密不可分的联系，因为二者本就是相辅相成的，气候就是地理因素之一，气候的形成是因为受到了其他地理因素的影响，而气候因素也影响着区域地理环境，最明显的就是植被，不同的气候区域生长的植物是截然不同的，而由于受到植被、温度等影响，当地的动物也一定不同，一些特色的动物可以一下子让我确定区域地点，比如：有考拉、袋鼠一定就是澳大利亚，而有熊猫就是中国四川。

学习气候不仅需要结合区域地理中地质地貌、海陆位置，还必须要结合区域的生态环境等因素来学习，把气候和自然的全貌结合在一起看待，完整的认识一个区域的地理全貌，这样才能在做题的过程中举一反三。

四、结合人文地理

气候这个知识点隶属于自然地理的范畴，但是，并不是与人文地理毫无关联，所谓，一方水土养育一方人，自从这个世界有人类开始，人类就在不停地适应着自然的发展，气候是影响人的活动的重要因素之一，学习气候不能不考虑气候对人的影响，在学习中一定要看到人的活动与气候这二者之间的关联性，明确风土人情生成的原因，这就需要我们扩充很多关于各地文化的了解，比如，我国南北方的房屋有着很大的差异，南方受亚热带季风气候影响，夏季高温多雨，屋顶需要考虑到排水问题，而北方是温带季风气候，冬天寒冷干燥，房顶都是平的，利于保暖，除此之外，更有西北特色——黄土高原的窑洞，西南傣族风情——傣族特色的架空竹楼。

这些特别的房屋构造都与气候的影响有着密不可分的联系，也是我们学习中不可忽视的。不同的气候不仅影响人们的吃穿用度，还无形中影响着民风民俗，藏族人民穿一半棉衣的风俗也与气候有着密不可分的关系，这些知识都需要我们掌握。

五、充分考虑到气候的作用

气候对生产生活有着不小的影响，必须充分的考虑到气候方方面面的作用，当材料告诉我们人们生产生活中一些特殊的方式，我们要能明确而清晰的看到其中有关气候的因素，同时，要了解各个气候对生产生活的益处，不仅要能够点评出材料中，人们利用气候资源进行生产活动的好处，还要能够结合气候的作用，回答一些为某地的建设提意见的题目。

六、参考试题

我们学习气候类型知識和学习其他地理知识一样，都是为了应对高考，那么，这就决定了我们的学习离不开对高考试题的参考，气候类型是相对较难的知识点，考察的时候结合了很多相关的知识，学习的过程中，应该搭配一定的题量，通过考察的方式结合记忆，才能真正的做到活学活用。

气候是由综合化的因素相互作用而形成的，那么，学习气候类型不应该从单一的角度下手，结合多方面的知识，学习气候类型知识，不仅可以追本溯源的弄清楚气候的成因，也可以查缺补漏的完善知识体系，形成对世界各个区域自然地理与人文地理的综合理解。