高中英语阅读教学中利用英语报刊阅读辅助教学的研究

王超红

【摘要】英语报刊是英语文化的一个重要载体，在英语高中教学中利用好英语报刊可以提高学生的英语能力水平，对培养学生的阅读理解分析能力有着重要意义，因此在日常教学中利用《学生双语报》促进英语阅读教学。

【关键词】高中英语 阅读教学 报刊使用 《学生双语报》

本文主要探讨英语报刊在高中英语阅读教学中的重要性，分析高中英语阅读教学中使用报刊进行教学的有效策略，分析高中英语运用报刊教学的基本原则。

一、报刊在高中英语阅读教学中的重要性

1.符合新课程标准要求。在高中英语教学中利用英语报刊进行教学，符合高中英语新课程标准的要求，对于提升学生的阅读能力，丰富学生阅读量有着重要的价值和意义。在英语教学使用英语报刊培养学生的阅读能力，不仅可以给丰富学生的词汇量，而且还能增加学生的阅读量，同时也满足了以高中英语新课程为标准提出的要求，也是对教师教授阅读策略与技巧的实践运用，符合学生英语学习的需求。特别是在当前高考日益强调考查学生对英语的实际运用能力，考查内容相当一部分来源于外国报刊文章的现实背景下，给学生提供中《学生双语报》，既可以提供体裁多样，题材丰富的阅读文章给学生，又可以通过报刊里的阅读训练不断地提高学生的阅读速度，全面提升学生的英语阅读能力，促进和提升学生处理英语信息的能力。

2.弥补传统教材的局限性。高中英语教材对提高学生的英语能力，系统的讲述英语语法和词汇知识有着重要的作用和意义，但是高中英语教材的内容相对来说很难做到与时俱进，缺乏一定的时代感和前沿性，而且高中英语教材的部分内容比较难激发学生的学习兴趣，因此，在英语课堂对照课文的内容使用英语报刊进行教学，可以给学生大量地输入未曾接触到的课外信息，又可以提升英语课堂的时代感与鲜活性，可以很好的弥补英语教材中的不足。使用《学生双语报》来辅助英语阅读教学，有助于调动学生去阅读有关当今社会热点的英语文章，而且读后可以让学生尝试提炼文中的有用信息并进行评价，这样可以有效地促进学生阅读理解能力。而且英语报刊里的文章更有真实性、趣味性和消遣性，而且符合学生年龄特点的报刊内容与学生的心理契合度也较高，可以极大提升学生的学习兴趣，促进学生围绕着英语报刊的内容不断深入学习相关的知识和内容。

二、报刊在高中英语阅读教学的使用原则

1.与阅读教学实际需求相符合原则。高中英语阅读教学中使用报刊可以提高教学效率，而英文报刊的使用必需与英语阅读教学实际情况相符合。首先，报刊内容必须符合高中学生的能力水平，不是所有的报刊都适合高中英语阅读教学，关键要选择与学生理解水平适应的内容。《学生双语报》的阅读文章的选择会根据学生年级的不同提供难易度不同的英语阅读文章，让学生在现有的能力水平上能读懂文章，而且通过阅读这些文章又能更进一步地提高他们的阅读能力。其次，报刊内容要与学生的兴趣相符，能激发学生的阅读学习。例如：我们的学生对于生活中的先进科技，娱乐或者是时事热点比较感兴趣，《学生双语报》中的“Adele swept 2017 Grammy Awards”，“The Chinese Dream”，“3D image through a single lens”，“Robots can have kids”，“Value for university degrees”等相關的阅读文章，既能引起学生阅读的兴趣，又能拓宽他们除课本外的阅读面。

2.报刊阅读教学应当注重进行情感渗透。利用报刊进行高中英语阅读训练，关键在于发挥报刊对学生的阅读兴趣和心理的调动因素，应当在激发学生学习兴趣的基础上，促进学生主动积极的阅读英语报刊。教师应当围绕报刊进行相关背景知识的介绍和讲解，要在报刊的选材上有助于结合学生的心理体验进行恰当的互动教学。围绕报刊进行情感教学是现代高中英语教学的重要途径和有效策略。例如：在阅读《学生双语报》中一篇题为“Shenzhen：from a rural village to a large city”，老师以先让学生阅读文章，激发学生对深圳这一飞速发展的城市的兴趣，然后让学生找出文中的好词好句和一些描述城市发展的相关词汇，如：“foreign direct investments”，“private companies”，“the commercial area”等等。老师此时还可以从深圳的发展拓展到中国的快速发展，鼓励学生去阅读更多相关的文章，同时也加深了他们对我们祖国的发展的了解，更激发了他们的爱国情怀。总而言之，利用好报刊中题材多样的文章能帮助我们在日常的英语教学中更好地进行情感渗透。

三、报刊在高中英语阅读教学的使用策略

1.课前引导自学策略。高中英语报刊可以用于高中阅读课的课前自学。教师可以充分发挥报刊信息量大，报刊内容较为丰富的特点，引导学生在课前出于兴趣进行自主阅读，并且给学生布置一定的课前阅读任务，要求学生做好报刊语句的摘录工作，这样有助于学生自主围绕阅读报刊需求来查阅陌生词汇，有助于学生根据自己的理解来摘录感兴趣的句子，对于提高学生词汇水平和攻克语法难点有着重要的意义。例如：在老师讲授人教版高中英语课程Module6Unit3 A Healthy Life这一单元前先利用了《学生双语报》里“What it means to be healthy”，“The importance of healthy sleep habits”和“The Prospect of living to the age of 120”等与健康主题相关的文章，让学生带着问题“What it means to be healthy？”，“How can we lead a healthy life？”等问题进行课前阅读，并要求他们在阅读的过程中把一些有关“health”的相关词汇和句子摘录下来，如：“life expectancy”，“slow the aging process ”，“antibiotics”，“blood pressure”，“calories”等，有效地提高了学生的词汇量并拓宽了他们对于相关主题的知识面，有利于教师进行课本的教学。教师还可以围绕报刊创新阅读教学形式，实现围绕报刊进行阅读教学的情境导入，从而促进学生对文本内容进行深层次的推理和理解，引导学生对照英语报纸来做相应的习题，可以全面提高学生的理解能力。例如，让学生阅读了《学生双语报》里“What it means to be healthy”，“The importance of healthy sleep habits”和“The Prospect of living to the age of 120”等与健康主题相关的文章，在进行课文教学时教师就能利用报刊里学生阅读过的材料进行课文阅读导入，这就让学生能更快地进入到课文的阅读理解，而且他们已经在之前的报刊阅读中积累了相关的词汇和句子，这样就让学生能更顺利的开展课文阅读，提高了学生对课本内容更深的理解。endprint

2.课中精读讲解策略。教师还可以围绕着报刊内容来对照阅读课的训练项目进行精讲训练，例如：教师可以围绕着英语报刊的题目、插图等来促进学生深入的感知和揣测文章的信息，这对于培养学生的阅读能力，促进学生全面提高英语语言思维水平有着重要的价值。《学生双语报》每一期都会提供一些好的阅读理解文章，而且这些文章后都有一些与高考阅读理解相类似的题目，如：“Whats the main idea of the passage？”，“What can we infer from…”等，教师就可以用这些文章和文后的阅读理解题目给学生讲授该类型题目的技巧，提高学生的阅读理解能力。此外，教师还可以把英语报刊文章作为进行阅读解析的例文，对照着文章的语言特色，行文结构，以及文章的主旨，引导学生概括文本的内容，分析重点语句和内容，促进学生深入了解文章的内容。教师在课堂上具体可以围绕着文本的内容，与学生就文本进行深入解析，就重点的词汇与语句展开讨论。还可以在课堂上就英语报纸的内容引导学生进行深入的合作探究学习，指导学生背诵相关佳句，然后就文章内容展开辩论，从而利用《双语报》中题材内容丰富的文章不但可以提高学生的阅读能力，而且能提高他们的口头表达能力以及写作能力。

3.结合报刊文章评价教学。高中英语阅读教学的教学评价环节对于开启学生阅读思维，促进学生提升阅读能力，解决学生阅读过程中存在的问题与困惑有重要的意义和价值。我们可以利用《学生双语版》中的文章材料来开展阅读教学活动，注重发挥报纸在训练和提高学生阅读能力的重要作用，引导学生在进行课外报刊阅读时达到知识迁移的教学效果。首先，利用文章中的长难句让学生来分析英语句子的基本结构，促进学生利用现有的语法知识在猜测句义的基础上，找出自己语法知识结构方面存在的问题，帮助学生找到学习与提高的主要方向。其次，找出文中的关键词汇，引导学生深入品读文本，帮助学生对不同类型文章的认知和理解能力。第三，教师还可以让学生在对某些文中的句子进行翻译，这样既可以提高学生对某些难句或优美的句子的理解，又有助于学生提高猜测上下文能力，对提高学生的阅读理解水平有重要的价值。

四、结论

高中英语阅读教学中利用英语报刊进行阅读辅助教学，可以提高学生的阅读能力水平，促进学生掌握科学的阅读方法，全面提高学生的阅读兴趣，为学生锻炼阅读能力提供实践化的场景，可以全面提高阅读教学效率。

参考文献：

[1]程霞.利用英文報刊提高对英语学习的兴趣探讨[J].中国报业，2011（14）：152-153.

[2]杨少芳.英语报刊阅读辅助英语教学模式初探[J].现代阅读（教育版），2015（13）：176-178.endprint