浅谈信息化技术对高职英语教学的作用

张蔷

【摘要】随着计算机的普及和互联网的高速发展，采用信息化技术辅助教学已成为当下的趋势，本文结合高职英语教学，对教学现状、存在的问题进行了研究，探讨了以信息化技术进行的教学改革。

【关键词】信息化 高职英语 教学改革

一、高职英语存在的问题

高职学生普遍英语基础薄弱，加上学习效率较低，难以完成教材的学习要求，不少学生想把英语学好，但是有心无力，对英语有害怕和厌烦的情绪，最终对英语失去兴趣。在基本技能方面学生普遍基本功不扎实，尤其是听力和口语，缺乏在真实环境中应用英语的能力。目前，英语教学的重点是培养实用交际能力和综合素质，作为教师应培养学生的学习兴趣，树立学习信心，改变以往的教学手段和方法，将信息化技术引入课堂。校园网的建设以及计算机的普及为信息化提供了保障，研究信息化的教学模式，探讨如何与传统教学手段相结合，激发学生的学习热情具有重要的意义。

二、信息技术在高职英语教学中的开展及意义

信息化教学是以信息技术的支持为显著特征的一种现代教学表现形式。目前，大多数学校都已配备多媒体教室，教师普遍采用PowerPoint电子课件演示讲解，笔者对自己所在学校进行了一项调查，发现部分教师认为采用PowerPoint授课就是采用了信息化教学，这种观念未免狭隘。实际上，信息化教学是将图片、音频、视频、网络引入课堂，打造全方位、线上线下立体的教学环境。这要求教师不仅仅要熟练掌握专业知识，也要掌握多媒体技术，如photoshop、flash等。

当今高职英语发展的方向，是培养学生自主学习、分析问题以及解决问题的能力。传统的、被动的填鸭式教学对此毫无益处。在信息化课堂的教学中，让学生占主导作用，教师引导学生、提供资源，打造“翻转课堂”，让学生学会学习、自主学习，这种趋势与大学英语教学改革的方向是一致的。

三、在英语教学运用信息化技术

1.深入了解背景知识，激发求知欲望。通常在上新课之前都有导入环节，一般通过提问或小组讨论的形式进行，教师提出几个问题让学生思考并得到结论。这种方式能够快速让学生了解本次课程的所讲内容，但在激发学习兴趣方面作用有限。而导入是整次课程的开始环节，在导入阶段吸引学生，使其主动的想要学习文章的内容是非常有必要的。信息化技术的应用使得导入环节更加引人入胜，教师可从网络搜索本次课程有关的背景知识，如图片、视频等，在课程上展示给学生，这样一方面营造了生动的学习情境，将平淡的文字变为精彩的视频拉近了学生和课本之间的距离；另一方面丰富了学生的知识面，开拓了视野，使其能从多角度、多维度来分析文章，提升了自主学习的能力。

比如在讲授《高职国际英语》unit 1 Steve Jobs这一单元的阅读时，为了使学生对乔布斯有更深刻的了解，本人在网上下载了乔布斯的纪录片，并通过视频剪辑软件压缩成六分钟的视频，在导入时播放。当学生们看到乔布斯创办苹果公司，被公司解雇，又重新入主苹果，最后划时代的iphone系列问世。乔布斯一生波折却又辉煌的经历深深的打动了他们，激起了他們想要详细了解这一经历的欲望。在这一学习动机的支配下，接下来的课堂学生积极发言，异常活跃，整个教学取得了良好的效果。

2.创设情境，培养交际能力。听与说一直是英语教学中的重点和难点，这两项不掌握好学生就无法将所学运用到实际的日常生活中。大部分学生由于英语基础薄弱，对开口说英语缺乏自信，而平时生活在中文的环境中，转变到英文的对白场景感到别扭和不习惯。我们在教学中要利用信息化手段创设英语情境，使学生犹如身临其境，有助于提高语言的综合运用能力。

本人在讲授《高职国际英语》unit 5 Gratitude这一主题时，从网上下载了多个与感恩有关的场景。如：父亲节、母亲节、感恩节等等。多媒体设备所展示的生动画面与熟悉的场景，使学生犹如置身于真实的场景中，使他们敢于说，乐于说，有助于投入到自然的交际中去。我还让学生们模仿视频中的片段进行角色扮演，先听原声，然后小组内自由分配角色进行情景模拟，学生们都积极踊跃的参与，场面热烈。最后，让学生们讨论了感恩的必要性，课后搜集相关素材以便下一次的演讲和汇报。

3.建立教学平台，培养自主学习能力。教育者可根据所在学校的具体情况和自身需求，建立英语学习平台，平台中包括丰富的学习资料。比如近几年大学英语三、四级的真题、模拟题；添加一些关于异地风俗、西方文化、地理知识、节日习俗等英文文章作为课外阅读；添加听力模块，包括BBC、CNN等主流媒体的新闻视频，以提高听力水平；添加在线测试模块，进行在线的英语模拟测试，并由系统当场评分，使学生随时了解自己的学习状况，能够针对性的学习。

四、总结

随着信息化技术的不断发展，未来对综合高素质的人才需求定会越来越大，这需要我们广大教育工作者与时俱进，突破传统思维的束缚，将信息化和教学紧密结合在一起。信息技术作为一种数字化的新动力，为英语课堂增添了新活力，改变了传统的老师讲，学生记的教学模式。它不仅提高了课堂的教学效率和学生的学习效率，而且培养了学生独立思考与自主学习的能力。激发了学生的求知欲望，培养了学生的交际能力，促进了学生英语综合素质的发展。教育工作者们应当掌握先进的教学手段，学习先进的教学理念，使信息化技术在高职英语教学中发挥更大的作用。

参考文献：

[1]王琦.信息技术下的外语教学研究[M].北京：中国社会科学出版社，2006.endprint