基于网络学习空间的小学数学智慧课堂教学策略研究

赖旭东

摘要：随着互联网技术的不断发展和教育教学改革进程的不断加快，网络学习空间和智慧教育逐渐走进课堂，并不断推广应用。本文对网络学习空间下的小学数学智慧课堂教学进行了研究分析，以期更好的打造数学高效课堂。

关键词：网络学习空间；智慧课堂教学；策略

随着互联网技术的不断发展和教育教学改革进程的不断加快，网络学习空间和智慧教育逐渐走进课堂并不断推广应用。在小学科目教学中，数学作为一门重要学科，也许在不断的进行教学方式改革的探索与实践，本文对网络学习空间下的小学数学智慧课堂教学进行了研究分析，以期提升教学效果、增加教学效率，更好的打造数学高效课堂。

1智慧课堂概述

所谓智慧教育，指的是培养学生的创造性思维能力和较强的解决问题的能力，智慧教育要依托课堂这个平台才能实现，通俗地说，利用智慧教育理念进行教学的课堂就叫做智慧课堂。智慧课堂促进了教育教学的高效发展，加强了技术和教育的互融互动发展。近几年智慧课堂被广泛的推广和应用，学习者的智慧经过智慧课堂和智慧教育得到提高，使学习者更加全面、协调、可持续发展，另外智慧课堂具备一定的特点，诸如思维性、自主性、多元性、探究性等综合特征，智慧学习课堂和学习环境通常要借助信息技术来创设，主要目的就是为了锻炼和培养学生的智慧能力。好的智慧课堂能够使学习者实现智慧教育，学习者喜欢学习，热爱学习，主动学习，在学习中感受快乐。从这点上来说，智慧课堂改变了学生学习方式和教师的教学手段，从平时学习中的问题着手，针对学生的问题利用智慧教学理念结合智慧教学目标，来展开特定环境下的教学活动，活跃了课堂氛围，培养了学生较强的思维能力和解决疑难复杂问题的能力，智慧课堂成为教育教学未来的发展趋势，一定程度上促进了教育和技术的交流、发展和进步。

2网络学习空间在小学数学课堂教学应用中的不足

网络学习空间运用在教学中的优势非常明显，打造了活泼高效课堂，但在实际应用中，在教学设计、教学实施和教学评价等方面，还存在一定不足。

2.1教学设计中存在的不足。通过对教师的教学设计的调查研究，发现一些老师对网络学习空间重视程度较高，也想积极利用网络空间来打造高效课堂，但运用方式方法单一，往往只是简单地上传一些资料到网络空间以供供学生参考和查阅，网络利用的技术和手段还比较单一。毋庸置疑的是，利用网络学习空间传统的学习方式得到改变，师生互动和学生学习突破了时间和地域的限制，师生之间、生生之间的信息交流更加快捷和方便，师生互动性更强，指向性更强，交流时间更充分，但面对面交流时间减少。在当前的教学设计中，网络学习空间的运用还没有充分考虑进来，应用的还不充分，在一些学校还没有得到普及，还在坚持着传统的课堂填鸭式的教学模式和方法，利用网络学习空间开展教学的方法没有真正推广，一定程度上影响和阻碍了智慧课堂的打造。

2.2教学实施中存在的不足。教学设计是主导教学工作实施的前提，教学设计设计的再出色、再新颖，在教学实施中不严格按照设计来操作，还要注意课堂中突发的一些临时性问题，采取积极有效的应对措施，正确科学的处理，也会大大降低智慧课堂的效果。在当前的教学实施环节，还存在过于追求网络学习空间形式化的问题，应用的方式方法单一。比如教学《圆长方体的体积》中，教师只是将教材上的习题及相关内容上传到网络学习空间，这种方式只是照抄照搬了教材，成为形式上的一种摆设，与传统的教学并无两样，网络空间教学有名无实。另外，在实施教学工作中，教学活动和教学环节的设置，结合网络学习空间的特点考虑的不充分，借助网络学习空间的其他教学工具辅助教学还不多，造成对网络空间资源利用率不高，浪费了资源。

2.3教学反思和评价中存在的不足。教师对自己的教学进行反思和客观评价，是教师教学工作后的一个关键环节。在这个环节，有的教师只是对教学工作进行系统性的评价，没有深入的进行分析和研究，结合学生的学习效果的掌握情况，来反思教学中存在的不足和问题。教师过多的注重网络学习空间资料的上传和整理，忽略了学生在网络学习空间上的学习記录、交流。教师可以通过网络学习空间的查询功能，充分了解和掌握学生具体的学习情况，针对每个学生不同的学习情况，因材施教制定有针对性的教学策略，提高教学效果。

3网络学习空间的小学数学智慧课堂教学策略

教育教学改革要求教育要加强信息技术和教育之间的交流，而网络学习空间可以有效促进教育和信息技术之间的交流融合，打造智慧课堂。一方面可以培养智慧型人才。智慧型学习人才标准是在学习过程中具有创造性思维，拥有自己的学习方法。网络学习空间的为培养智慧型学习人才提供了良好平台，对学生有着更为严格和标准的要求，学生自主学习和自主探究的能力得到培养和锻炼，教师和学生的学习和交流不受时间和空间限制，更为自由，但是要打造高效的智慧课堂，要坚持以学生为主体，把学生作为网络空间的主人，一切活动的开展都要围绕学生主体来进行，指导和帮助学生构建自己的具有创造思维的学习方式，培养出具有创新思维的智慧型人才。另一方面可以培养学生的创造性思维。在网络空间学生的学习方法和手段上，教师要创设情境，科学采用布置问题和任务的方式，最大限度地调动起学生学习和探究的主动性，充分发挥网络空间智慧课堂教学的功能。教师设置问题和任务时，要统筹考虑学生的特点和教材的难易程度，要符合学生的学习能力，设置的问题和任务要难易适中，要使学生能在经过深入分析和思考后能够解决，从而使学生得到一种成功的快感，调动攻坚克难的积极性。布置的任务要有一定的开放性，使学生的创造性思维得到锻炼。

4结语

网络学习空间是教育和信息技术高度融合、相互促进的一种新型的教学模式平台，不仅有利于小学数学智慧课堂的打造，也加强了信息技术和教育的交流，促进了教育教学的改革，学生的综合能力得到提升。

参考文献：

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