高校创新创业教育存在的问题及对策研究

司国斌，靳孝峰，从金梅

摘 要：文章研究当前高校创新创业教育领域中存在的问题，并就此提出应对策略：重新构建高校创新创业教育课程体系，树立大学生创新创业的教育理念，积极构建高校创新创业教育社会保障系统，构建高校创新创业教育师资力量。

关键词：高校；创新创业；人才体系；社会保障；師资力量

中图分类号：C961；G640 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）23-0001-01

受传统教育教学理念的影响，部分高校并不十分重视创新创业教育，因而导致了创新创业教育与人才培养体系脱节等现象的发生。为提高高校创新创业教育水平，提升学生的创新创业能力，满足社会对创新人才的实际需求，本文将针对当前高校创新创业教育中遇到的问题及相关对策进行研究。

一、高校创新创业教育领域存在的问题

（1）高校传统的创新创业教育人才培养体系无法满足社会对人才的需求。高校主要依靠专题讲座、课外锻炼等形式开展创业教育，人才体系的构建中严重缺乏创新创业元素。虽然教育改革在近几年开展得如火如荼，但是受到传统教学模式的影响，高校的教育课程体系改革模式依旧没有很大改观，高校的人才培养体系与创新创业教育理念相脱轨。

（2）高校自身的创新创业教育理念匮乏。创新创业教育理念整体还处于对未知领域的探索、开发阶段，社会对创新创业教育意识相对淡薄，高校在教育教学工作的开展中没有将“培养学生创新创业能力”作为优先培养的教学目标。

（3）教师的积极性不高，未能发挥有效引导作用。高校在创新创业教育工作的开展中，需要有资质、有能力、有觉悟的教师共同参与。但是，高校内部多数专业教师缺乏创业实践经验，无法实现创业与专业教育的有机结合，且缺少足够的时间去研究创新创业教育内容、引导学生进行创新创业。

二、高校在创新创业教育中应对相关问题的策略

（1）重新构建高校创新创业教育课程体系。构建创新创业教育课程体系的过程十分繁杂，必须遵守“促进学生思维发展方向”的原则，做好专业及学科教育与课程设置的有机结合。高校在进行课程的设置过程中，要做好创业意识型课程的创设、添加，为学生提供学习更多创新创业知识的机会。同时，还要积极设置与专业相关的实践类创新创业课程，让学生得到学以致用的机会。除此之外，高校要主动引进互动式教学等模式，开展多元化评价，从而进一步培养、提高学生的创新创业能力。

（2）树立大学生创新创业的教育理念。受到传统教育教学理念的影响，高校在教育教学过程中呈现“重理论，轻实践”的现象，并且授课方式多以填鸭式为主，很少有学生具备“创新创业”理念。因此，要想提高高校的创新创业教育质量，就必须先解决观念的问题。高校要积极做好传统就业教育向创业教育转变的工作，让学生关注创业、从事创业，从而让学生牢固树立创新创业理念。

（3）积极构建高校创新创业教育社会保障系统。首先，政府部门应增加财政支出。国内高校的教育经费大多由政府财政支持，为了满足高校创新创业教育的需求，政府应增加该领域的财政支出，加大对高校创新创业教育的支持力度，提高高校该领域的教学效率。利用增加资金注入的方式，高校可以吸引、聘用更多经验丰富的教师，组建更加完善的实践基地，从而提高高校创新创业教育的水平。其次，要完善政策支持。创业和创新之间关系密切，通过接受创新创业教育实施创业是解决就业问题的重要方法和渠道。政府要给予创业大学生更多的政策、资金支持与鼓励，消除学生创业阻碍，激发大学生创新创业的精神与动力。最后，构建创新创业帮助、失败救助系统。该系统的建立能够增加创业成功率，如果学生创业失败，还可以通过救助系统为创业大学生提供基础生活保障，提高学生的安全感。

（4）构建高校创新创业教育师资力量。做好高校创新创业师资的构建，有助于提高高校创新创业教育水平。首先，高校要为各专业教师提供创新创业实践的机会，提高教师对创新创业的认识与理解，让其在实践过程中发现问题、解决问题，并借此不断完善教学方法，从而为大学生自主创新创业奠定良好基础。其次，高校要为创新创业教育教师提供交流平台，增加教师之间的交流机会，主动创办专题讲座、创新创业研讨会、专业培训会议等活动，要通过鼓励全体教师积极交流的方式，让不同的思维模式在交流中擦出火花，从而激发教师创新的意识，提高教师在创新创业教育中的综合素养及教学水平。最后，高校要完善创新创业教师评价体系，在原有的学术教学评价体系的基础考核项目中，增加就业指导、创业指导等创新创业教育考核指标。

三、结束语

积极构建高效创新创业教育体系、强化高效创新创业师资力量，有助于改善当前高校创新创业教育水平，解决相关问题，从而满足社会发展需求，提升高校大学生的创新创业能力。只有不断地提高高校创新创业教育水平，改善学生的创新创业能力，才能满足社会对创新人才的实际需求。

参考文献：

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