家校共育成就健康未来

新学期开始，我发现班里的学生或多或少有了一些变化，通过调查、谈心，发现了一个值得关注与深思的问题，班里单亲家庭的孩子竟然变成了6个，这是我从教十七年来不曾有过的事情，随着社会交往的日益频繁和生活节奏的不断加快，人们的思想观念、道德观念、价值观念发生了重大变化。夫妻离异率的增加，致使学校里单亲子女日益增多。这给未来的教育敲响了警钟——单亲家庭孩子的教育问题不容忽视。如何通过教育，帮助单亲家庭的孩子更好地面对因家庭變故带来的伤害，调整他们的心态，使其尽快达到平衡，促进他们的身心健康的发展，是所有教育工作者都应该思考的课题。

一、单亲家庭孩子的心理状况

家庭间的裂痕，给孩子产生极大的心理压力，父母的离异或离世，使家庭失去了往日的祥和欢笑，造成了孩子心理上极大的恐慌，他们生活在颓丧、抑郁的氛围中，变得不爱和同学接触，不善言谈，心理抑郁，认为命运对他们不公平，所以在学校不遵守学校规章制度，经常迟到、早退、旷课、打架，上课时注意力不集中，抵触老师的教育，总的来说可以分为内向自卑，抑郁冷漠、自私狭隘，充满憎恨、暴躁易怒，嫉妒敌对等情况。

二、对单亲家庭孩子的教育对策

（一）了解他们的苦楚，适时进行心与心的交流

《学记》有云：“知其心，然后能救其失也。”理解是沟通的桥梁。理解就是要了解学生的心，以便对症下药，促进转化。由于父母的离异，单亲家庭的孩子最需要的是亲情，需要家庭的温暖，需要别人的理解和同情。教师只有理解了单亲家庭学生的苦楚，才会产生宽容心，才会去关爱他们。而真正做到理解学生的心并不容易。要知其心，就做他们的知心人、贴心人，甚至去做他们的父母，才能深入他们的内心世界，让心与心拉得更近。

（二）建立自信，塑造学生强大的内心

“自尊心是人类许多高尚品格的人性的顶峰”——苏霍姆林斯基，所以激发他们的自尊心，磨练坚强的意志尤为重要，在学校了让他们感到自己和其他同学都是完全平等的。当这些孩子有了自信，才会产生强烈的自尊心，教师再找机会和他们谈心，给他们讲做人的道理，给他们树立正确的人生观，给予他们信任与理解，使他们在逆境中成长，给他们讲逆境中成长的历史名人，帮助他们树立远大的目标，塑造强大的内心。

（三）给予他们更多的温暖和快乐、关爱和鼓励

教育家陶行知先生说“真教育是心心相印的活动。惟独从心理发出来，才能打到心灵深处。”教师要注入无私的爱来抚慰他们心灵中最敏感的创伤，要善于创设一种真诚的氛围，使孩子重新享受失而复得的温暖与快乐。单亲家庭的孩子尽管遭遇了很多家庭的不幸，比一般的孩子缺少爱护和幸福感，但是爱是可以弥补的，只要每一位教育工作者本着“爱心、热心、诚心、耐心”和科学的态度，为他们付出更多的爱，就能医治他们内心的创伤，帮助他们克服生活中的困难，相信他们也同样会生活得快乐、幸福。

（四）在活动中培养他们健全的个性，找出他们的闪光点

对于单亲家庭的学生而言，他们大多数都有自卑感，这就要老师去找他们的闪光点，及时加以肯定，帮助他们在文艺、体育、科技等活动中发现他们的兴趣爱好，对于他们的每一个微小的变化都应该及时肯定、鼓励和赞赏；让他们发挥其特长，得到成功的喜悦。他们更希望得到家长、教师和同学的理解、肯定和赞赏，尤其需要获得需求的满足的成功的激励。

（五）以集体的力量感染他们，找回他们失去的自我

班集体是学校教育和教学活动的基层组织形式，是学生进行社会交往的重要舞台。教师要号召班集体中的每个学生都对他们伸出援助的手。让他们在班集体这片舞台上展露天性、施展才华。这样做，密切了同学间的关系，培养了集体荣誉感，促进了他们的个性发展。同时还约束了他们的言行，净化了他们的心灵，陶冶了他们的情操，让他们找回失去的自我。因此，良好的班集体对品行不良的学生的同化、激励作用是不可低估的。

（六）多与家长联系，争取家长配合

家长的情绪会直接影响孩子的情绪，进而对孩子的心理及行为产生影响，培养一个健全人格的孩子与家长有着直接关系，所以建议家长不要将自己的痛苦和烦恼在孩子面前过多地暴露，给孩子树立正确的人生观，我经常和这些家长谈心，其实就是给整个家庭鼓劲儿、打气，排解他们内心的苦闷和烦恼，因为内心充满阳光的家长必定会给孩子带来阳光，带来希望，家校共育才能创造孩子美好未来。

总之，孩子是祖国的未来，但单亲家庭孩子的心灵本来就伤痕累累，只要家长和老师不放弃教育和培养这些存在问题的孩子，他们同样能和其他家庭健全的孩子一样，在家长和老师的关爱中健康快乐地成长，最终能够成为祖国需要的建设人才。爱像一团火，能点燃学生心头的希望之苗；爱像一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门；愿每一位教师、不光有爱，而且善于爱。

作者简介：龙霞（1981.01-），女，山东省新泰市青云街道办事处，大专学历，小学一级教师，主要从事小学数学及班主任工作endprint