边远山区小规模学校体育教学存在的问题及对策

摘 要：目前，在全面提倡素质教育的新课程改革大背景下，体育教育对中小学学生的身心健康发展有着重要的影响。虽然国家努力推行义务教育均衡发展，但是现实中难免还存在一定的差距。城区学校教学软硬件设施较好，能够基满足和完成新课程改革的体育教学任务的需要，但是在相对贫穷的农村地区学校，硬件配套不能完全满足需要，加之边远山区难以吸引人才，造成专业体育师资水平较低，严重制约了农村小学体育教学活动的开展。本人在边远山区且规模较小的学校有些许经验，本文就当今农村小学体育教学的意义、现状、问题以及解决方案进行了探讨，以提高教师的素质。

关键词：边远山区 体育教学 问题 对策

一、体育教学对小学生的意义

（一）体育教学活动对小学生心理健康的影响

据有关文献报道，大约32%的中小学生存在不同程度的心理健康问题。对这些学生进一步调查发现，心理品质方面与西方国家同龄孩子存在着明显的弱点，如抗挫折能力、意志力、危机意识、团队协作精神等都比较薄弱。改变这样的现状，只有加强学校教育，而科学的体育教育是提高学生身心健康的保证。

1.科学的体育活动能促进学生身体素质的发展，为学生心理健康的发展提供坚实的物质基础。

2.体育运动的新需要与原心理水平的矛盾，是推动心理健康发展的一种动力。几乎所有的运动项目都需要勇敢、坚决、自制、不怕困难等良好的意志品质和乐观、友爱、愉快、同情等多样的感情。

（二）体育教学对小学生集体意识、自我意识的培养

体育教学活动是集体性、竞争性的活动。从而对自我有一个比较实际的认识。体育运动还有助于自我教育。在正确认识自我的基础上，便会自觉或不自觉地修正自己的认识和行为。

（三）体育运动培养学生的人际交往能力

在生活中，体育活动能使人愉快和喜悦，并能缓解紧张与不安，从而调节了人的情绪，改善了心理状况。体育活动中的情感体验强烈而又深刻，成功与失败、进取与挫折共存，欢乐与痛苦、忧伤与憧憬相互交织，同时人的感情表现也相互感染、融合。

二、目前山区小规模学校体育教学中存在的问题

由于受社会经济发展水平等因素的制约，农村中小学体育教学目前有“四少”：经费少、人员配备少、体育活动少、体育场地和体育设施少等主要问题。

（一）场地器材严重匮乏

农村中小学教育经费本来就少，投入到体育中的经费更少。购置的器材不能齐全，加上自然损耗和人为损坏、管理不严等因素，更使得农村规模小的学校体育器材严重不足。多数农村小规模学校只有一个篮球场，场地的严重不足限制了学校体育教学和课外活动的开展，限制了学生的活动空间及器材的有效利用，严重制约着农村中小学体育教学的开展。

教育现状也影响了边远山区学校体育教学的发展。一些教师只关注语数主科，而在体育课上只是让学生自由玩耍，没有认真完成体育课的任务。有时课程表上安排的体育课时得不到保证，经常被挪作他用，或是用于补语、数课程，或是用来开展其他活动，如排练节目等；有的学校在临近考试的两周干脆取消体育课，全力以赴备战考试，因为语数科成绩和自己晋级、工资直接挂钩，学生体育锻炼的时间无法得到保证。

（二）教师自身业务能力不强

在农村中小学，尤其是规模小的村小学一般没有专职体育教师，近年来，教育系统新招聘了专职体育教师，但是在实际工作中，往往会安排任教语数主科，对体育教学失去了研究与改进。大多数体育教师备课是形式，上课是自由式：一个口哨两个球，学生高兴我自由。这样的体育教育效果可想而知。

三、提高边远规模小的学校体育教学效率的建议

上述问题严重制约了农村中小学体育教学的发展，其现状令人担忧。因此，改善农村中小学体育工作的落后状况迫在眉睫。各级教育行政部门、各类学校，以及各位教师、家长和社会各界要从提高中华民族素质，推进社会主义精神文明建设的高度来认识、宣传体育教育，切实加强体育工作，尤其是农村中小学体育教学这个薄弱的环节。

（一）要全面实施素质教育，认真贯彻实施国家教委颁发的《学校体育工作条例》，从根本上变应试教育为素质教育。严格执行国家制订的全民健身计划，开满体育课，上足体锻课，充分利用现有的体育设施和器材，加强体育教学研究和体育活动的指导，切实保证学生体育锻炼有一定的运动量和运动强度。

（二）加大教育投入力度，购置必备的体育用品和器材，建立和完善体育设施和体育器材的维修、保养和使用的管理制度。

（三）建立农村中小学教学质量评估机制。开展教学评估有利于强化教育质量意识，有利于强化教学工作中心地位，有利于推进教学基本建设，全面贯彻以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设的原则。

（四）加强对青年教师的培养，加大思想道德教育和业务培训的力度。首先，在思想上积极引导，举办科学理论讲座，请模范体育教师做报告，帮助青年教师提高思想道德水平，深入领会体育教师工作的地位和作用，从而使他们热爱本职，重教敬业。其次，在业务上悉心培养，请一些经验丰富的老教师对青年教师进行指导，举行教学观摩，开展优质课的评选活动等，多渠道、多层次地提高他们的业务能力和教学水平。

（五）改善体育教师待遇，调动青年教师的工作积极性。

体育工作相对辛苦，学校采取一定的倾斜政策来调动青年教师的积极性是十分必要的。评优、评先要重視体育教学工作的成效；职称评定和设置岗位要考虑到体育学科的职称结构。对于贡献大、能力强、素质全面的青年教师要破格晋升，加以重用，使青年体育教师自觉地提高自己的思想道德素质和业务水平，为学校体育工作多作贡献。

问题浅显，矛盾尖锐，更需要我们这些学校的管理者运筹帷幄，我们任重而道远。

作者简介：郑聪敏（1976.11-），男，泉州永春，汉，大专，一级教师，研究方向：体育教育管理。endprint