浅谈对幼儿园常规教育的思考和探究

李玲

【摘 要】常规教育说得通俗点就是习惯教育，一个人习惯的好坏在很大程度上决定了人生的成败。幼儿班级常规教育作为幼儿入园后最基本和最重要的教育，不仅仅对幼儿在其幼儿阶段产生影响，更可能对其一生产生巨大影响，所以科学地进行幼儿园班级常规教育意义非凡。

【关键词】幼儿班级教育 幼师 安全感

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.15.204

一、幼儿常规教育的重要意义及其作用

在进行幼儿教育中，幼儿常规教育起到举足轻重的作用，由于幼儿进入幼儿园时实现了由家庭的个体到幼儿园集体的一大转变，是目前我们幼儿教育的一个重要转折过程。那么，怎样在幼儿教育中建立良好的常规，我有些自己的教育心得想和大家交流一下。

幼儿常规教育的作用具体表现在以下几个方面：

第一，由于幼儿从家庭进入到幼儿园是一次环境的大改变，要是幼儿不能够很快的适应在幼儿园中的生活与学习，不能够尽快的接纳老师和其他小朋友，那么将会遇到很大的困难，而幼儿常规教育能够帮助幼儿尽快的适应幼儿园的环境。

第二，幼儿园和家庭最大的不同就在于幼儿园需要进行集体生活，要和其他的成员处理好关系，而进行幼儿常规教育能够让幼儿更好的融入到群体生活中去。

第三，由于幼儿在进入群体生活前，还不懂得校园和班级的纪律，而幼儿班级常规管理能够帮助其很好的做到这一点。

二、幼儿园班级常规教育的方法

（一）用儿歌让幼儿学习常规

通常音乐能给我们带来心情的放松，感受到快乐与兴奋的感觉。在我们常规的幼儿教育教学过程中，巧妙地运用音乐，能让孩子积极主动地执行各项规则。依据幼儿年龄特点，在对幼儿进行平常生活行动时，把一些惯例行动需求编成矮小的儿歌，教给幼儿听，幼儿在学会儿歌的同时也记住了相应的行动准则需求。因为儿歌很悦耳幼儿也喜欢听，而且通俗易懂。如在幼儿进餐的时分，家长和教师就可以运用儿歌：小椅子，拉拉近，小小手，护饭碗，小调羹，舀一勺，低下头，张开嘴，大山君，啊呜啊呜来吃饭！小鞋子，出洞子，小裤子，乘电梯，小衣服，吱扭吱扭上房子，使儿童一会儿把握了基本的过程。

（二）在故事中让幼儿理解常规

故事是所有幼儿们非常喜欢听、喜欢讲的，把幼儿日常生活学习的行为习惯故事化，编出有趣的童话故事情节片段，让幼儿从童话故事中来理解日常生活学习的内容，按故事情景的情节发展来做。既充分利用了幼儿活泼好动的特点，又得到了意想不到的效果。教师在与儿童一起阅览时，能够用手指随故事情节的开展，或文字中所叙说描绘的内容在画面上移动，让儿童的目光直接追随着成人手指所指向的画面部分，也能够提出一些比如“画面上有谁”“她在做什么”“你是从哪儿看出来的”等调查性的疑问，引导孩子自己调查，在故事中了解惯例的意义。

（三）以人为本，启发引导

教师还应从尊重幼儿的原则出发，把各领域教学内容与心理健康教育有机结合起来，充分运用多媒体、儿歌、图片、故事等多种形式，引导幼儿欣赏理解优秀作品，让幼儿体验关爱、亲情、分享等良好的情感。

（四）教学方法要生动活泼、形式多样

教师要运用形象、带有启发性、生动和鼓励性的语言吸引幼儿的注意力，调动幼儿参与音乐活动的兴趣和积极性。教师要善于调控音乐教学活动过程中的组织结构。活动开始时，可以小游戏形式适度地把幼儿兴奋点唤醒，把教学重、难点的内容放在活动的中间，尽量做到情节化，情景表演、播放多媒体课件、打击乐器、等多种形式进行教学。游戏完全符合儿童的本性，幼儿虽然喜欢音乐，但是由于幼儿时期的个性却决定着幼儿对某些兴趣的保质期一般都比较短，再加上幼儿对新事物的好奇心，就造成幼儿对常规教育的兴趣常常是昙花一现。对此，我们就应该以创新的形式，来获取幼儿对良好习惯的保持。

（五）采用表扬鼓励的方法

教师、家长要用发现的眼光看到幼儿的点滴进步，并给予及时表扬和鼓励，激发幼儿的自信心， 自尊心。老师可以用手势、动作、眼神、微笑等对孩子的不同进步给予肯定。千方百计地启发和引导孩子在常规教育中自我表现，引起孩子对音乐的兴趣。允许幼儿有不同的答案， 鼓励其能从自主解决问题和实践中学习， 营造一种相互讨论的气氛。

三、总结

良好的习惯对我们的幼儿在幼儿园更好的学习和生活创造了良好的生活学习环境。良好的习惯对于幼儿的培养有深刻的意义。习惯是幼儿生活、学习和成长中不可缺少的内容，它能促进幼儿的全面发展。有利于幼儿的身体身心的健康成长，树立正确的思想观念，培养良好的审美情操和高尚的品德。音乐是表现情感的，以美诱人，以情诱人，为孩子们稳定的情绪，美好的情感打下最初基础，其潜移默化的作用是巨大的。

参考文献

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