别怕学生的“乱”

陈通

在多年的教育生活中，我发现了一個奇怪的现象：有的班级很活跃，上过此班课的老师甚至在下课的时候抱怨学生自己控制不住情绪，乱喊乱叫；也有一些班级，任何时候学生都总是乖乖地听讲。两类班级，老师总是喜欢后者，认为后者更加优秀。但是往往考试结果一出来，让很多人出乎意料。很多老师奇怪地想：“我努力营造出来的守纪律的班级为什么出不了成绩呢？”

这就要说到一个课堂气氛营造问题了。课堂是我们最熟悉的地方，课堂教学中，教师一些过度强调“规矩”的行为事实上是正在对学生的行为进行控制，结果并不能达到提高课堂效率这一管理目的。

那么，具体应该如何活跃课堂气氛呢？笔者认为：

一、要成功地调动学生的积极性，首先应该做到尽量肯定学生的行为，绝对不歧视后进生

课堂上要营造良好的课堂气氛，让学生学习更加积极，我们应该多鼓励学生尤其是后进生，肯定他们的积极行为，发现他们的闪光点。新课程理念指导下应该更多地使用以“松而不散”为主要特征的课堂管理。这种课堂管理是用来肯定学生，而不是否定学生的，不仅是对问题的积极预防，更是对积极行为的引导和激励，其目的在于营造学生更迅速成长的环境。

二、要成功地调动学生的积极性，还必须做到备好课

老师要了解与所讲授课程相关的课程和学科，要熟悉本课程的相关内容。老师只有课备好了，才能胸有成竹，运筹帷幄。只有认真研读课本和参考书，多看一些参考资料，多准备一些素材，才可以灵活运用，自由发挥。这样日复一日地坚持下去，天长日久，这些材料都会存贮在我们的大脑里，用得着的时候可以随意存取，运用自如。相反，如果课都没准备好，老师则根本无法自由发挥，更别谈幽默课堂了。

三、要成功地调动学生的积极性，老师更要放下自己的身段，课堂上使用尽量通俗化的语言之余不妨幽默一些

课堂气氛不一定要非常严肃，老师也不一定时时保持自己的严肃，在讲课过程中可以随时联系实际，尽量使用生活化、通俗化的语言。这样很容易激发学生兴趣，引起他们的共鸣。实践证明：教学中恰当地安排新奇有趣的话题，能够激发学生兴趣，促进他们主动进行思考，使其产生主动探索的学习动力。

有一次在上哲学课时讲到了明代最著名的哲学家王守仁的时候，我发现有个女生偷偷照镜子。于是我把她叫起来说要提问她一个很难的问题，回答不对就要惩罚。看她很紧张，我更是故作严肃状。顿了顿后，我问：“王守仁和王守义有什么关系？”大家哈哈大笑，她也释然笑了。让她坐下后，她迅速投入愉快的学习环境中来。这样的效果就比简单粗暴的批评有效果的多。

四、调动学生的主动性固然重要，但纪律是课堂教学顺利进行的重要保证

“松而不散”诚然重要，但“散而不松”同样是课堂高效运行的必要条件。只有学生自觉地遵守课堂纪律，才能产生良好的课堂心理环境，因此，要形成良好的学风，首先要对学生进行自觉、自愿、自律的培养，顺利实现教学目标，才能产生课堂中良好的心理环境。除此之外，还要形成维护课堂纪律的健康舆论，杜绝学生乱起哄的现象。课堂中的舆论，即学生共同的意见、言论在心理环境的形成中作用很大，感染力很强。在教学活动中要培养良好的教学环境，这样才能充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，顺畅地完成教学任务。

总之，在课堂教学管理中积极地调动学生学习的积极性和自觉性，在我们的教育教学中起着重要的作用，我们只有不断地改进课堂管理方法，充分调动学生的学习主动性，才能适应社会、适应时代，更好地为学生当好领路人。

（作者单位：河南省商丘回民中学）