中学地理教学中读图能力的培养

鱼丽娅

在中学地理学习中，地图是非常关键的部分，会直接影响到学生的地理学习能力。想要成为地理成绩优异的学生，学好地图是必不可少的，但是面对复杂多样的地图学生往往无从入手，不知道怎样来读图析图，更不用说运用地图来解决地理问题了。所以，教师应该积极研究如何让学生有效地掌握读图技能，从而使地理教学更优质高效。

一、中学地理教学中地图的意义

高中地理是建立在初中区域地理基础之上的，初中地理中区域的位置、地形、气候、河流、资源等地理要素，往往是高中系统地理，特别是人文地理的基础。要让学生意识到中学地理学习中地图的意义，让学生了解具备一定读图技能的重要性，为学好地理打下坚实的基础。

1.在历年的高考文综地理试卷中，地图题的分值通常比较大，这也就意味着在现阶段的地理教学中，地图有着非常重要的地位，足以引起学生的重视。

2.地图是中学地理的重要内容，在人教版地理教材中各种各样的地图的比重也越来越大，这也说明了地图是中学地理不可或缺的一部分。

3.地图具有多样性的表现形式。在进行中学地理教学的时候，地图可以把地理知识形象化具体化，能够让学生直观地看到变化，从而引起学生的兴趣，激发学生的学习欲望，还可以增强学生的想象力以及思维能力。

4.地图为学生学习提供助力。学生在学习地图的过程中，不断地总结方法，积累经验，从而为以后的地理学习打下基础，有效地降低了今后地理学习的难度，提高了解决地理问题的效率。

二、中学地理教学中培养学生读图能力的措施

1.打好基础，增强地图分析能力。教师应该在教学中重视这一问题，加强对学生读图技能的培养，提高学生的地图分析能力。比如在课堂教学中，涉及地图的问题，首先要教会学生认识地图的种类，其次是引导学生去了解各种图例和标记的含义，还有地图上的方向、经纬度等相关内容，都要仔细地进行讲解。同时举一反三，不同的地图可以通过对比进行分析判读，从而加强学生读图的基础技能的培养，使学生具备一定的地图分析能力。

2.重视学习方法，培养学生对地图的学习兴趣。在传统的地理教学过程中，教师往往重视对知识点的教学，即只注重对于考点、重点的讲解，而忽略了对学生进行学习方法、学习能力的培养；再加上对于中学地理而言，相比于文科的其他学科，它更加偏向理科，有些内容确实不好理解，这就使得学生在中学地理的学习过程中常常感觉到枯燥无味，缺乏学习兴趣，渐渐地也失去了学好地理的信心。因此教师在有关读图技能的教学过程中，一定要重视对学生进行学习方法的培养。通过学习方法和学习技能的培养，使学生逐渐在学习过程中培养出对地理地图的学习兴趣，在具有学习兴趣之后，学生在今后的地理学习中就会事半功倍。例如教师在进行等高线的教学过程中，就可以采用联想教学法，将等高线的密集程度和树木的年轮相结合，使学生能够根據树木的年轮来判断等高线的密集程度所代表的地图含义，以此来使枯燥的读图技能教学课堂变得生动、有趣起来。

3.培养学生从图中获取有效信息的能力。在中学地理的学习中，要能够把地图语言读懂，变成易懂的文字，同时要学会整理地图中所包含的信息，不论是直观的信息还是隐含的信息，要把地图中的每一个细微处都了解到，进而有效地获取有助于解题的信息，还要教会学生把地图信息与学过的地理理论知识相结合，顺利地解决地理问题。例如在农业区位因素分析的教学中，可以指导学生通过地图读出图示区域的位置、地形、气候、水文、交通、聚落分布等情况，再进一步分析出其发展某种农业的优势区位条件。

4.提高学生填图的能力。在地图技能提升的过程中，只有学生参与具体的填图训练，才能懂得如何更合理地使用地图。通过填图训练能够加深学生的学习印象，对具体的国家有所了解，记忆相关的地形、气候知识。这样的填图训练不仅可以在课堂中进行，还可以以课外作业的形式布置给学生完成。例如在练习册中有很多幅中国地图，教师可以要求学生在地图中标注出中国的主要地形区及重要的河流和山脉，这样有利于强化学生对中国基本地理情况的掌握，进而灵活运用知识，懂得学以致用。

5.优化设计作业，巩固学生课堂上所学知识。要培养学生的读图能力，教师除了要重视对学生进行课上的基础教学外，还需要优化课后作业的设计。教师要认真研究教材，根据知识点有针对性地设计一些能提升地图技能的课后作业，使学生能够在课后进行地图技能的复习，并进一步巩固教师课上所讲解的知识。高中地理更加偏理科化，因此学生只有通过课后的不断练习，才能更好地掌握地理知识，也只有通过不断地练习，才能逐渐地完善自身的地理知识体系、提升自身的地理读图技能，促进自身的全面发展。

地图是地理知识的载体，是地理学的第二语言，在中学地理地图教学中，教师要积极研究新的教学方法来培养学生的读图能力，要用鼓励的方式让学生积极参与到地图的学习中来。在课堂教学中，让学生左手书，右手图，把知识点落实到图上去记，听懂、记住、会做题，从而保障地理课堂的教学质量，更好地完成教学任务。

（作者单位：甘肃省陇西县崇文中学）