建筑工程施工专业顶岗实习的教学与管理研究

高媛

随着素质教育的全面发展，很多学校对学生的动手能力、操作能力的考核越来越严格，建筑工程施工专业是一门实践性很强的专业，学生要掌握各种常规的施工技术。在高校建筑施工专业的教学过程中应该积极加强对学生的实践教育，让学生在企业中承担某项任务，在实际工作中发现问题，并且学会应对问题、解决问题。社会对建筑人才的需求越来越大，建筑工程施工教育是建筑人才培养过程中的一个重要过程，对于培养学生的建筑施工水平有很大帮助。为了培养更多专业化、实践型人才，在建筑专业教育过程中，要将实践教育、校企一体化教育作为重点，以社会对建筑人才的需求为导向，不断改变传统的教学模式，加强校企合作，为培养更多建筑人才提供支持。

一、顶岗实习概述

顶岗实习是高校学生职业能力形成的关键教学环节，也是现代教学理念中深化工学结合人才培养模式、强化学生的职业道德以及职业素养的重要途径。当前很多高校在实践教育道路上不断探索，但是很多学校依旧面临较大的困境。顶岗实习是高校职业化教育过程中的一个重要途径，是一个十分重要的环节，也是其他各个教学环节的继续、深化过程。顶岗实习与其他教学方式最大的区别在于顶岗实习能够让学生履行实习岗位的所有职责，是顶替该岗位上原本工作人员的工作而独当一面的一种实践模式，具有很大的挑戰性，在顶岗实习过程中学生要明确该岗位的工作职责，解决实习过程中的各种问题，与实际工作类似。这也是学生提前熟悉工作、掌握工作技巧的重要途径，在工科类专业教学过程中具有十分重要的作用。

二、建筑施工专业教学存在的问题

1.学生的积极性不高

顶岗实习是教学一体化教学模式的一个重要内容，其中最关键的是学生，学生必须保持积极学习的态度，才能有效解决学习过程中的各种问题，在高校建筑施工专业教育过程中，虽然学生对建筑专业的前景很看好，但是有的学生基础不扎实，学习不投入，对很多知识的理解和掌握能力不够，有的学生理解能力相对较差，因此可能会导致学生在学习过程中受到挫折，严重时还可能会对学习失去兴趣。

2.实践教育不足

顶岗实习教学模式中的一个关键环节就是实践教育，要将理论知识与生活、实践结合起来，才能提高学生对各种知识的理解能力。而且要给学生提供更多实习的机会，当前有的高校建筑专业教学过程中没有及时做好与建筑企业的沟通，在为学生提供实习帮助的时候存在滞后问题，影响实践教学水平。

三、顶岗实习模式在建筑施工专业教学中的应用

1.激发学生的积极性

学生的积极性、自信心对学习效率有很大的影响，充足的自信心，可以提高学生的学习积极性，从而提高学习效率。在建筑施工专业课程教学过程中，有的学生认为去建筑施工现场实习的难度较大，比较辛苦，所以不愿意接受顶岗实习岗位。针对这种现象，必须要培养学生的积极性，引导学生认识到顶岗实习的重要性，并且在教学过程中对其进行循序渐进地引导和教育，让学生渐渐接受顶岗实习教学模式，配合学校的顶岗实习课程。

2.加强校企合作

校企合作是顶岗实习教学的基础，在高校建筑专业教学过程中必须要加强高校与企业之间的合作，建立长久、稳定的合作关系，为学生提供优质的实习基地。当前建筑行业的发展虽然十分迅速，但是有的建筑企业并没有积极配合高校的教育过程，对此，高校要加强对企业的沟通，找到学校与企业的利益结合点，本着“双赢”的基本原则，建立长期稳定的联系制度。高校可以探索多种合作方式，例如，高校可以优先为合作单位提供优秀毕业生，还可以利用自己的师资力量以及设备为企业进行员工培训，通过双赢的合作模式，实现校企合作的目的。

3.创新考核评价体系

在顶岗实习教学过程中，最终的目的是为了培养学生的实践能力，让学生更早地接触社会，发现工作中可能出现的问题，并且学会应对问题，提高解决问题的能力。对此，在顶岗实习教学过程中要加强对考核评价体系的创新，对学生进行全面考核，让学生能够真正从顶岗实习过程中学习到更多。现代化考评体系包括定量考核和定性考核两个方面，定性的评价主要包括学生的敬业精神、思想政治表现、社会适应能力等，定量考核则指的是学生在顶岗实习过程中完成各种工作任务的能力，实习任务的完成情况等。

综上所述，建筑施工专业是为建筑行业培养专业化人才的重要专业，在高校建筑施工专业教学过程中，应该注重实践教育，培养学生的综合能力水平。顶岗实习是实践教育过程中的一种重要途径，在建筑专业教学过程中要不断完善顶岗实习教学制度，提高教学水平。

（作者单位：榆林职业技术学院神木校区）