吕梁市中职幼师专业篮球教学中存在的问题及对策研究

程黎明

(吕梁学院离石师范分校 幼师部,山西 离石 033001)

·体育学研究·

吕梁市中职幼师专业篮球教学中存在的问题及对策研究

程黎明

(吕梁学院离石师范分校 幼师部,山西 离石 033001)

中等职业篮球教学是学校体育教学的重要组成部分，中职幼师专业篮球教学承担着培养幼师专业学生身心健康和满足未来幼儿教育职业发展需要的重要任务.而吕梁市中职学校幼师专业篮球教学存在篮球教学目标不明确、教学内容忽视了学生兴趣需要、教学评价体系重结果轻过程、女教师少、教师科研能力差、学生学习态度消极、职后发展学习动机不强的问题，提出了制定合理的篮球教学目标；设置学生感兴趣的篮球教学内容；改善岗位绩效实施制度，明确岗位职责，提高年轻教师的教学水平，加大教师的科研经费，增加女篮球教师人数；提升组织教学艺术，采用有效教学方法及多元化的评价内容，激发学生学习积极性；加大宣传力度，提高男生招生人数的发展对策.

吕梁市；中职；幼师专业；篮球教学；体育素养

中职幼师专业学生是未来高素质幼儿教师的源泉，如何构建具有中等职业学校特色的教学模式，推动阳光体育的开展，培养健康合格的高素质幼儿教师，是中等职业学校幼师专业体育教学承担的重要任务[1].篮球运动对于推动国家体育运动和国民健身有着至关重要的作用，是中等职业学校幼师专业体育教学的重要组成部分，本文就吕梁市设有幼师专业的中职学校篮球教学中存在的问题进行调查分析，希望给培养幼师的学校的篮球教学提供参考.

1 研究对象和研究方法

本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、观察法、数理统计法和逻辑分析法，并运用了学校体育学、体育教学论等相关理论.对8所吕梁市中职学校幼师专业32位篮球教师和34个班学生篮球教学现状进行了调查；同时根据毕业生选择在吕梁地区范围内幼儿园的就业趋向，对吕梁市60所幼儿园园长就幼儿篮球教学相关因素进行访谈.

2 吕梁市中职学校幼师专业篮球教学中存在的问题

2.1 篮球教学目标不够明确，不能满足学生未来职业发展的需要

从幼师专业学生本身的健康发展考虑，篮球教学的目标是通过篮球教学，传授学生基本的篮球与健康理论知识、篮球技能和方法，增进学生的健康，增强学生的体质，促进学生身心发展和社会适应性，培养终身从事体育锻炼的意识、能力和习惯；明确未来幼儿篮球活动中应遵循的教学规律、原则与方法等，培养学生热爱幼儿教育事业并初步具有担任幼儿篮球活动教育教学工作的能力，使之成为德、智、体等全面发展的幼儿教师[2].

提高学生的篮球职业能力是幼师篮球教学目标的核心内容，而对32位教师的调查结果显示：

表1 吕梁市中职学校幼师专业篮球课的主要目标

吕梁市中职幼师专业篮球教学目标基本都体现在篮球基本技术目标、身体健康目标、心理健康目标、社会适应目标上，实现入职后篮球职业能力目标的教师只有4位，占调查总人数的13%，教学目标不明确表现明显.

2.2 篮球教学内容忽视了学生兴趣和幼师职业需要

篮球教学内容是依据篮球教学的目标选出来、根据学生发展需要和教学条件进行加工的、在篮球教学环境下传授给学生的篮球知识原理、运动技术和比赛方法等[3].

表2 吕梁市中职幼师专业学校篮球课程教学内容开设情况

表2显示，开设篮球基本技术和专门身体素质练习的学校占100%；开设篮球游戏的学校占50%；开设篮球与健康理论的学校占37%；而幼儿篮球教学理论及方法、幼儿篮球活动项目各学校都没有开设.也就是说，涉及幼师职业需要的幼儿篮球教学理论及方法、幼儿篮球活动项目各学校都没有开设.

表3 学生感兴趣的篮球教学内容

表3数据显示，幼师专业学生感兴趣的教学内容，除了集中在篮球健身健美运动、篮球科学健身与健康理论知识外，对于未来幼教工作发展需要的篮球教学内容也是幼师学生很期待的学习内容.

2.3 篮球教学评价体系注重结果，不重视过程

篮球教学评价是依据篮球教学目标和篮球教学原则，对篮球的“教”与“学”的过程及其结果所进行的价值判断和量评工作[4].

如图1显示，吕梁市中职学校幼师专业的篮球教师在教学中进行学生学习评价情况，常采用终结性评价，终结性与过程性评价结合的教师占调查总人数的59.4%；采用主观性与客观性评价结合的篮球教师占调查总人数的53.1%；而采用过程性评价的篮球教师占调查总人数的43.8%；采用多元性评价的篮球教师占调查总人数的28.1%；采用主观性评价的篮球教师占调查总人数的15.6%.从以上数据看：吕梁市中职学校幼师专业篮球教师评价方法过于注重学生学习结果，而不重视学生学习过程的评价.

图1 吕梁市中职学校幼师专业篮球教师对学生篮球课学习评价调查

2.4 篮球教师女性少，科研能力差

篮球教师是篮球课堂教学的执行者和组织者，在篮球教学中具有主导性.调查显示，吕梁市中职学校幼师专业篮球教师性别比例失衡，女教师过少.男性教师占教师总人数的84%；女性教师仅占教师总人数的16%.30岁以下年轻教师多，占教师总数的53%.教师的学历不断提高，其中，研究生学历提升最高.

图2 篮球教师学历统计图3 篮球教师发表论文统计

教师科研能力差.科研能力是衡量专业教师业务水平的重要标志.对2005-2015年11年间吕梁市中职学校幼师专业篮球教师发表论文情况进行统计，结果表明：没发表过的篮球教师占调查总人数的31.2%，发表过论文的数量主要集中在2至6篇之间，有关篮球方面的研究少，幼师专业学生篮球方面的研究没有.

2.5 幼师专业学生性别差异显著，职后发展学习动机不强

调查显示，吕梁市中职学校幼师专业学生总共1013人.男学生占总人数1%；女学生占总人数99%.男女比例严重失衡，这不利于幼师篮球专业的发展，更不利于将来的幼教工作.

图4 学生对篮球活动和篮球课的态度

对篮球课和篮球活动态度调查显示：喜欢篮球课和篮球活动占总人数53%，比例最大；不喜欢篮球课的人数排第二位，在不喜欢篮球课的学生中，大多数学生喜欢篮球活动.学生喜欢篮球活动，不喜欢上篮球课，学习态度消极.

为了自身健康、美丽的学习动机比较强，而为了幼儿篮球教学需要仅占调查总人数的45.6%，说明幼师学生职后发展学习积极性和主动性不强.学生身体素质的提高尤为重要，但更应该加强重视的是提高幼师学生未来幼教职业发展的学习动机.

图5 学生篮球课学习的动机

3 结论与建议

3.1 结论

吕梁市中职学校幼师专业篮球教学目标不明确；篮球教学内容不能满足幼师专业学生兴趣需要；篮球课教学评价重视结果，不重视过程；年轻教师多，教学经验少；女教师人数较少；职后篮球教师学历人数有所提升，但篮球教师科研意识淡漠，科研水平不高，科研动机偏离教育教学需求；幼师专业男生少，学生存在“喜欢篮球活动，不喜欢上篮球课”的态度，职后发展学习动机不强；学校领导支持幼师专业篮球教学发展力度不够.

3.2 建议

(1)从学生兴趣和专业发展出发，注重幼师专业学生本身健康及未来幼教职业发展需要，培养学生的体育素养，制定合理的篮球教学目标，防止篮球教学目标流失.

(2)根据幼师专业篮球教学目标，提高认识、转变思想观念，设置学生感兴趣的篮球教学内容，结合幼儿园体育活动实际需要，增设幼儿篮球教学专业知识内容，提高幼师专业学生篮球学习积极性.

(3)制定更加合理的岗位绩效实施制度，使教师明确岗位职责，通过各种渠道提高年轻教师的篮球教学水平，促进篮球教师工作和学习积极性，减轻兼职岗位教师负担，适当加大教师的科研经费，增加女篮球教师人数.

(4)明确幼师专业篮球教学目标，提升篮球课组织教学艺术，采用多样化的有效教学方法及多元化的评价内容，激发幼师学生职后发展的学习动机，更好完成幼师专业篮球教学目标.

(5)加大幼师专业宣传力度，提高男学生的招生人数.

[1]王占春.幼儿园体育活动的理论与方法[M].北京:人民教育出版社,2010.

[2]陈智峰.拓展幼师体育教学目标,促进幼师生职业能力发展[J].学前教育研究2009(4).

[3]陈钧,郭永波,杨改生.篮球理论教学概论[M].北京:北京体育大学出版社,2007.

[4]李桦炜.中职篮球教学现状及有效对策探析[J].科学大众(科学教育),2015(12).

2017-02-10

程黎明(1984-)，男，山西临汾人，讲师，研究方向为体育教学.

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2095-185X(2017)02-0065-04