培养幼儿道德行为习惯的策略探研

张冬梅

摘 要：良好的行为习惯和高尚道德是高素质人才必须具备的品质。良好习惯的形成不是一朝一夕的事情，必须从幼儿阶段开始培养，通过理论研究和实践生活中的感悟让幼儿不断提高自己的道德素养。文章从潜移默化、用言语感化幼儿，身体力行、从小处着手演示，创设情境、播放图片或视频几方面，对培养幼儿道德行为习惯的策略进行论述。

关键词：幼儿；道德；行为习惯；培养；策略

中图分类号：G611 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）24-0073-01

“习惯”指积久养成的生活方式，是一个人不假思索表现出来的稳定行为，良好道德行为的形成就是一个人的健康人格不断全面发展的过程。而道德教育旨在培养幼儿良好行为习惯和进行情感教育。本文从以下几方面探讨培养幼儿良好行为习惯的策略。

一、潜移默化，用言语感化幼儿

对幼儿来说，父母是第一任老师。家庭教育在幼儿早期教育和发展中起着至关重要的作用，家庭的教育不仅对幼儿身体素质和思想习惯产生影响，还对其文化品质产生一定影响。“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这首家喻户晓的古诗反映着家庭教育对幼儿的潜移默化的影响，父母应教导孩子珍惜粮食，拒绝浪费。例如，一名幼儿与胞弟两人经常为抢喜欢的吃食而争吵，母亲便给两人讲《孔融让梨》的故事，悉心教导孩子：兄弟姐妹是世界上最亲近的人，应该礼让宽容。日常生活中，幼儿进出房间不关门或者关门声太大都不是好习惯，遇到此类情况，家长应悉心教导他们进出轻轻关上门，养成尊重别人的好习惯。幼儿良好习惯的养成，需要家园教育与幼儿园教育保持一致。只有实施同步教育，才能使幼儿形成自覺的、系统的良好行为。养成教育具有容易渗透和潜移默化的特点，为教师提供了更多的随机教育机会和教育空间。幼儿年龄小，理解能力弱，教师应具备足够的耐心，细心讲解。如教导幼儿早上见到老师要主动问好、借他人物品要按时归还、不能欺负弱小同学，等等。教师只有经常给幼儿讲道理，他们才能将道理熟记于心，继而养成好的行为习惯。

二、身体力行，从小处着手演示

环境因素对幼儿成长、发展有着巨大的发展潜力，一个好的环境背景有助于幼儿形成良好的行为习惯。对幼儿来说，活动空间、周围幼儿行为、教师的态度和行为习惯都会深深影响他们的行为习惯。在实施幼儿礼仪教育时，教师要充分发掘环境中的教育因素，营造良好的礼仪教育物质条件和心理氛围。品德的培养在日常生活中进行，实践的方式多种多样。幼儿喜欢模仿，很多家长自身没有良好的行为习惯，就会对培养孩子良好的行为习惯带来不利影响。比如，妈妈在厨房喊吃饭，爸爸却躺在客厅沙发上玩手机，这就在无形中给孩子养成了做事拖沓的坏习惯。正确的做法是，妈妈喊吃饭后，爸爸马上关手机和电视带上孩子去厨房端菜，一家人其乐融融地吃完饭，爸爸跟孩子一起帮妈妈洗碗。家长用自己的行为亲身教育孩子，对其良好行为习惯的养成是非常重要的。除此之外，教师还可从身边环境出发，让幼儿身处整洁优美的环境中，根据礼仪教育的要求，在幼儿园教室墙面、走廊、楼道上布置一些与主题相关的常用礼仪用语、礼仪画面、礼仪儿歌等，让幼儿在好的行为习惯氛围中逐渐养成好习惯。如每天上课前让两名幼儿陪老师在门口迎接同学；利用班级活动让幼儿互相学习帮助，共同养成良好的习惯；在敬老日、环保日等节日带领幼儿上街参观，培养良好的品质。

三、创设情境，播放图片或视频

幼儿教育过程具有生活化、细节化的特点，因此在幼儿生活和各项活动中都可以穿插品德教育。情境活动是一种事先设置好的情节和场面，由教师和幼儿扮演角色，进行表演活动，具有生动化、形象化、生活化的特点。众所周知，幼儿喜欢游戏，因此游戏可作为培养幼儿道德品质和良好行为习惯的有效手段。教师可以设计问路、红绿灯、小羊过桥等场景让幼儿表演。比如，当教师带着幼儿收拾房间、打扫卫生时，可告诉幼儿：“玩具小朋友要回自己的小窝了。”收拾完毕后，教师可为幼儿和整洁区域留影纪念，表扬劳动积极的幼儿。这种特殊的情境教育，可以让幼儿更容易了解其中蕴含的道理，使他们的道德和良好的行为意识也得到提高。当前，信息技术发展迅速，教师可利用网络视频、图片等来教育幼儿。例如，动画片《孔子》讲述了一个贫贱少年成长为万世师表的故事，对幼儿培养美好德行、树立是非价值观都能产生重要的影响。教师还可以陪幼儿一起看公益广告，培养他们随手关灯、随时关水龙头以节约水电的良好品质，和幼儿分析“为什么不能闯红灯”“不能随地吐痰”的理由。为了让幼儿养成饭前洗手的习惯，教师向幼儿展示两张图片，一张是干净的手，另一张是脏的手，然后问幼儿喜欢哪张图片和为什么。当他们洗干净手后，教师应对他们及时进行表扬，逐渐培养他们勤洗手的习惯。

四、结束语

教育的本质就是让幼儿养成习惯，培养兴趣，启迪智慧，形成良好品格。教师只有潜移默化、用言语感化幼儿，身体力行、从小处着手演示，创设情境、播放图片或视频，才能帮助幼儿养成良好的道德行为习惯。

参考文献：

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