幼儿园开展篮球运动的组织与实施

方娟

摘 要：幼儿园是非常重要的学前教育阶段，对幼儿的全面发展有积极的促进作用。在幼儿园教学中，体育活动是非常重要的内容，对幼儿身体的正常发育和体质的增强有一定的影响作用，因此幼儿园教师应该注重体育活动的开展，为幼儿提供更多健康、丰富的体育活动，满足幼儿多方面的需要。篮球运动是一项全身的运动，对幼儿各方面能力的发展有一定的价值和影响作用，教师应该充分了解篮球运动在幼儿园中开展的价值，科学有效地组织与实施，用丰富的形式吸引幼儿对篮球运动的兴趣，在促进幼儿身体素质发展的同时，也培养他们其他的优良品质。

关键词：幼儿园；篮球运动；实施

根据《幼儿园教育指导纲要》，幼儿园开展的实践活动必须以幼儿的全面发展为主要目标，通过丰富多彩的体育活动或者游戏，促进幼儿各方面能力的提升，比如创新能力、合作学习能力、抗挫能力等，因此教师在幼儿园中设计体育活动的时候应该从多方面考虑，遵循幼儿的发展特点，合理地安排和组织实践活动。篮球运动涉及的运动技能比较全面，是社会中普及率比较高的运动，因此篮球运动在幼儿园教育中是值得尝试和推广的，教师针对幼儿的发展特点设计篮球运动，最大限度地提升幼儿的综合素质。本文主要对篮球运动在幼儿园中的组织与实施进行了讨论。

一、在幼儿园中开展篮球运动的优势

1.篮球运动有着深厚的群众基础

篮球在我国出现的时间比较早，是一项非常大众化的体育运动。幼儿的认知发展能力比较弱，会受到很多外界因素的影响。在幼儿的日常生活中，篮球运动是常见的，幼儿在这种环境的影响下会对篮球有一种熟知的感觉，在幼儿园中开展篮球运动可以让幼儿更好地融入其中，让幼儿的发展与社会环境相适应，这是幼儿园开展篮球运动的优势之一。

2.幼儿园篮球运动不受空间限制

根据幼儿的年龄和身心发展特点，在幼儿园中开展篮球运动主要以游戏性为主，不具备很强的竞争性和对抗性，所以篮球活动的开展具有很强的随意性，不会受到时间和空间的限制。幼儿教师可以根据实际情况灵活选择篮球运动的形式，可以是室内的，也可以是室外的，可以让幼儿组队进行篮球运动，还可以举行篮球技能小竞赛，可以单人竞赛，如单人高低交替运球，这种比赛任何场地都可以进行，如果空间较大也可以进行双人和多人竞赛，这样最大限度地保障了篮球活动在幼儿园中的推广性和普及性。

3.篮球运动具有很强的锻炼价值

篮球运动是一种集体性的活动，在活动中需要参与者全身的投入，具有很强的锻炼价值，在幼儿园中开展篮球运动除了锻炼幼儿的身体素质外，还可以培养幼儿的团结合作精神，提升幼儿的反应能力和灵敏度，让幼儿的发展更为协调，例如，进行探索进退拍球游戏时，教师进行示范后，让孩子进行操作，同时还可以在此基础上增加高抬腿绕球和地面绕八字拍球游戏，这样不仅让孩子学习到了篮球技巧，也能够通过锻炼提升体质，为他们以后的发展奠定坚实的基础。

二、幼儿园开展篮球运动的组织与实施

1.积极鼓励，激发兴趣

兴趣是最好的老师。不管是教学的开展还是实践活动的开展，培养学生的兴趣是最重要的任务，在幼儿园中开展篮球运动也是一样的，幼儿教师首先得激发幼儿对篮球的兴趣。可是在实际的活动中，教师没有掌握一定的方法，幼儿拿着篮球不知道怎么玩，只是简单地进行拍球，提不起任何兴趣，教师要结合幼儿的实际情况，采取趣味性的形式，培养幼儿对篮球运动的兴趣，在这个过程中，教师还要积极鼓励，让幼儿把篮球当成好朋友一样对待。比如教师可以把篮球运动设计成“螃蟹防守的游戏”，一组幼儿拍球进攻，另一组幼儿进行防守，通过这个游戏训练幼儿对篮球技能的掌握，同时也提升他们的灵敏度；另外教师还可以鼓励家长融入篮球运动中，设计亲子篮球游戏，这让幼儿在游戏中更大胆和放松，激发他们对篮球运动的兴趣参与积极性，同时也加强了幼儿与父母之间的联系。在幼儿园中开展篮球运动是一个连续性的过程，教师要充分利用幼儿的活动时间，加强幼儿对篮球基本技能的练习和掌握。

2.活动引领，激发热情

同一个班级的幼儿，个性与能力发展也是不一样的，教师在篮球运动的开展过程中应该注意观察幼儿的表现，对他们进行科学的分组，让幼儿在组内得到更好的发展，始终保持对篮球运动的热情。最初在幼儿园中开展篮球运动的时候，并不是每一个幼儿都愿意参与其中，这与“教师教育面向全体幼儿”的目标不符合，因此教师要利用活动引领，充分激发幼儿的参与热情。总的来说，在开展幼儿园篮球运动的過程中，幼儿的参与热情是活动发展的必要前提，幼儿教师应该加以重视。

3.方法渗透，学会策略

篮球运动的综合性比较强，它包含的技能也比较丰富，在幼儿园中开展篮球运动应该注重方法的渗透，让幼儿掌握一定的策略；幼儿的受到年龄和生理特点的限制，在学习篮球技能的过程比较吃力，他们在动作技能的表现中紧张、不协调，运球过程中缺乏一定的控制力，如果幼儿教师不对他们进行引导，很容易让幼儿失去对篮球的学习信心和兴趣。比如在“运球技能”的教学中，幼儿教师可以利用多媒体辅助教学，通过视频展示，让篮球运球的各个动作更直观地展现出来，并让幼儿进行模仿。然后教师可以把幼儿分成不同的小组，让他们在小组内练习，加强他们之间的交流和沟通，同时也传递了运球的技能方法。最后教师再引导幼儿进行实践操作，对幼儿的动作进行引导、纠正和强化。当幼儿掌握了运球的方法后，对篮球运动会更有热情和信心，促进幼儿积极的参与，通过篮球运动的实施和开展，促进幼儿身体素质的提升，同时也培养他们各方面的能力。

4.因人而异，和谐发展

在幼儿园中组织和实施篮球运动有一个过程，教师在这个过程中应该积极观察，注意幼儿的动态，看篮球运动的开展是否具有普及性。一般来说，幼儿对篮球运动产生兴趣后，教师就可以把它应用到实践活动中，促进幼儿各方面能力的发展。教师在组织幼儿园篮球运动的时候应该把幼儿的年龄特征和身心发展特征考虑在内，因为各个年龄阶段的幼儿发展是不一样的，教师要科学制定篮球运动的目标和形式，促进各阶段幼儿的和谐发展。比如在小班开展幼儿篮球运动的时候，教师要强调运动的游戏性，并且降低篮球运动的难度，主要以幼儿对篮球运动的兴趣和参与热情为目标，加强对他们篮球基本技能的训练，促进小班幼儿的身体健康发展，比如模仿螃蟹走路，让幼儿掌握篮球运动中防守的基本动作。对于中大班的幼儿来说，篮球运动应该具备一定的挑战性和竞争性，让他们在活动中既锻炼身体又提高篮球技能，同时还促进他们团队合作精神的培养，比如教师可以组织幼儿园中的中大班进行篮球友谊联赛，增强幼儿对篮球运动的兴趣和参与积极性。

总的来说，幼儿园开展篮球运动具有实际性的意义，除了促进幼儿身体素质和各项机能的发展外，对幼儿园整体的环境也有一定的提升，比如丰富幼儿园的文化生活、活跃幼儿园的教学气氛，让幼儿的身心更加和谐健康发展。因此幼儿教师应该积极组织和实施篮球运动，根据幼儿的实际发展情况，采用灵活多变的教学形式和活动策略，促进幼儿园篮球运动的良好开展。

参考文献：

[1]邱燕，刘桂平，朱小龙.在幼儿园开展篮球运动的价值与策略[J].学前教育研究，2011（5）.

[2]李涛.幼儿园篮球活动开展的策略[J].教育导刊（幼儿教育），2016（9）.

编辑 李博宁endprint