浅谈如何在语文教学中渗透环保教育

牛小花

摘要：在语文教学中，教师可以运用多媒体教学创设环保教育情境，在指导学生写作和阅读中增强环保意识，从课本中挖掘作品蕴含的环保因素，延伸语文课外学习活动拓宽环境教育渠道，开展综合性学习让环保教育深入生心。

关键词：语文教学；环保教育；持续发展

随着社会的发展，我们周围的环境也发生了日新月异的变化，经济发展的同时人们逐渐认识到环保的重要性。如何才能让我们拥有一个舒适的环境这已经是一个全社会关注的问题了。环保教育能帮助人们树立正确的环保道德和伦理，能为环保法律的有效实施提供必不可少的道德基础。同时，道德、伦理是发自每个人内心的是非判断，对人的行为具有强大的约束力，可以提高公众环保行为的自觉性。因此，在我国，环保教育恐怕是覆盖面最广、预防性最强、最能奏效的一种环保措施。

作为一名语文教育工作者，对学生进行环境保护教育责无旁贷，应该努力设法结合语文学科的特点，深入挖掘环境教育素材，有目的、有计划地将环保教育巧妙地、自然地、正确地、有机地渗透于各教学环节中，使学生掌握初步的环保知识，形成有利于环境的道德观念，树立对生活环境更加积极的行为准则，自觉地受到环保教育的熏陶，做到文道的紧密结合。下面是我在这方面的一些粗浅的看法。

一、运用多媒体教学，创设环保教育情境

学生抽象思维以及逻辑思维还处在形成与发展的过程中，他们认识事物，解决问题需要从直观思维向抽象思维过度。运用多媒体教学创设情境，生动活泼，具体直观，而且还可以增强学生的学习兴趣，加强其求知欲，让其主动探索，加深情感体验。利用多媒体，可将环境问题直观的反映给学生，感受到人们在社会生活的过程当中对自然环境的破坏，最大限度的激起学生对环境的保护意识。

二、在指导学生写作和阅读中增强环保意识

写作，是学生思想的倾泻，某种上，文如其人，以人的文章的确出他的所思所想，反过来说，指导学生写作，对于思想的形成也有的影响。所以在指导学生写作内容的选材时，向学生增强环保意识的恰当时机。为了实际，还组织学生假期对水质调查探讨，并用鱼作比较实验，人与自然和谐相处是全人类的追求和理想。让学生以小形成绿色消费观、绿色价值观，的环保小卫士是社会进展的必定教育论文要求。让携起手来，保护的环境。

阅读，是学生思想的想象，对这些素材而科学地引导，步引向目的，让爱上大自然，树立为环保事业奉献的思想。有道是热爱家乡，才能做到热爱社会。在日常的教学实践中，要不失时机地向学生灌输有关环保内容的理念，譬如如日常生活节约用水、不乱扔废旧电池、不乱扔塑料袋等在保护环境的工作。这样，的环保教育才能卓有成效。

三、从课本中挖掘作品蕴含的环保因素

在课堂教学中要深入挖掘作品蕴含的环保因素，特别是那些渗透了“绿色意识”的作品，要把它讲深讲透讲活，充分发挥教材在环保教育方面的潜力。

例如以书信形式的《南极来信》，讲的是爸爸写给儿子大明的一封回信，告诉大明南极是世界上最冷的地方，南极动物有企鹅和海豹。又告诉大明外面虽然冷但是南极考察站内却十分温暖。这篇课文告诉了大家一些南极的知识，开阔了眼界，增长了知识。我们要热爱我们的地球，地球上的无人居住住在那里，只有考察队的人在那探求。

《大禹治水》，是我们非常熟悉的，其中描写了大禹为了治水三次过家门而不入，造福人类。亲切感人的叙述，使人不禁意识到：保护水资源要像大禹那样无私无畏，使我们的地球、人类有更好的发展。

四、延伸语文课外学习活动，拓宽环境教育渠道

结合语文学科特点，开展课外活动是培养学生环保意识的有效途径。以素质教育为宗旨的语文教学，它不仅注重课堂教学，还注重课外活动，要求内外结合，“大小”课堂结合，全方位地提高学生的素质。因此，教师要开展一系列丰富多彩、生动活泼的课外活动，来培养学生的环保意识，例如组织学生进行社会调查活动，到受污染严重的河流、居民区做实地考察采访，写成调查报告，既使学生了解了环境知识，又提高了他们热爱大自然、保护大自然的自觉性。现代教育中特别强调课堂教育与实践活动的沟通，重视通过发展性的课外活动使学生课堂获得的知识得到自修和补充，进而提高学生的知识水平，培养其创新精神和实践能力。这一思想在语文教学及其所涉及的环境教育中也应得到体现。

五、开展综合性学习，让环保教育深入生心

综合性学习考研同学们动手实践的能力，依靠自己的能力去收集、整理、处理信息。我们以“环境保护”为主题，同学们分成小组进行综合性学习，学生的关注点大到全世界为保护环境所指定的法规，小到我们身边人为保护环境所做出的贡献。他们自己搜集相关的图片与资料，并将其制作成幻灯片与身边的同学进行分享，让我意想不到的是，他们还利用网络在网上发出保护环境的倡议书，号召更多的人保护环境。我想，同学们通过自己的这番学习，度与环境保护的主题有了给为深刻的认识与见解，而他们自身也努力践行环境保护的行动。

学生他们是祖国的未来，他们的环境意识会直接影响到我们祖国的建设与发展，而我们作为一位语文教师，要充分认识到在初文教育中渗透环境教育是语文学科不可推卸的责任。只要我们心中时刻装着环境教育这一理念，寓环境教育于语文教学之中，不断挖掘语文素材，不断找准渗透点，一定能让环境教育在语文教学中绽放异彩，开出美丽的花，结出丰硕的果，使语文教学成为环保教育的沃土。

总之，为了今天的孩子在未来的世界可持续发展战略中有用武之地，在我们今天的教育教学中对学生加强环保教育尤为重要。而实施这些新观念的教育中语文教学有不可忽视的﹑﹑优势，作为一名语文教师，在工作中结合自己的学科教学，多思考、多探索、多给学生以方向性的指導，将对学生的未来乃至社会的发展有很重要的贡献。

参考文献

[1] 皮涛. 在语文教学中渗透环保教育[J]. 环境，2006，（S1）：130-131.