“我们在一起”主题班会活动个案分析

何洁梅

摘 要 “我们在一起”主题班会筹备了两个星期，包括练歌、联系家长、拍照等，总的来说，学生还是有触动的，也影响了他们的思想和行为。本文主要分析探讨了“我们在一起”主题班会活动个案。

关键词 主题班会 分析

1“我们在一起”主题班会教案

1.1设计背景

自从初二下学期以来，学生的成绩、纪律都呈现两极分化，后面部分的学生消极怠业，散漫、倔强、疲惫，学习显得无目的性，有些学生还有了分班的焦虑。本次主题班会的目的在于把学生涣散的心重新收拢，通过视频、体验、家长的话、调查表等形式回忆这两年以来9班的点滴、收获的美好，团结同学，爱自己、爱别人，把爱化为力量、转为责任，整理行囊，再次出发！

1.2教育目标

（1）感受9班的点滴，增强班级凝聚力

（2）感恩那些对自己帮助过的人，把爱的力量化为责任

1.3课前准备

（1）收集两年来班级一起生活学习的回忆照片

（2）体验活动的道具：针线6套

（3）收集4位家长的话

（4）打印9班青春纪念册

（5）给每个学生都拍一张照片，贴在青春纪念册上

（6）练唱《我们在一起》歌曲

1.4过程步骤

（1）合唱《我们在一起》班歌（4分）

课前请音乐老师准备，上课前2分钟，让5个同学带头领唱，全班起立合唱班歌（可以有手势）

师：同学们，我们今天的主题是“我们在一起”，请问你印象中的“我们”是指谁？

生：我们同学、我们9班

归纳：“我们”是指9班的每个人，包括同学、老师，还有在9班里发生的点点滴滴。下面让我们一起来看看过去两年的我们！

（2）相片勾起回忆（3分）

老师点播幻灯片，从初一到初二，偶尔让学生谈谈当时的感受或情景，老师也可以参与当时相片的描述。

（3）整理收获（10分）

师：同学们，看完这些相片，真是意犹未尽呀！原来这两年来我们一起经历了很多，收获了很多，请问，你收获了什么呢？用关键词来表达。比如，在初一刚开学的时候，老师就给大家提出了一个要求：让习惯成就优秀，让优秀成为习惯！在平时的生活和学习中养成良好的习惯，这些好习惯促就我们的优秀，慢慢地，把优秀形成习惯，现在，大家觉得我们做到了吗？（幻灯片打出“习惯”）除了“习惯”以外，相信还有很多词语值得我们回忆回味，哪个小组的同学说说看？

（由一个同学在黑板上记录同学回答的关键词，后与幻灯片的相比较）（幻灯片的词语是习惯、团结、友谊、责任、感恩、自觉、竹子）

师：原来，在这快两年里，我们一起努力地建设了9班这个班集体，也很努力地让它成为优秀的集体，在这过程中，我们自己个人也走向优秀！

在我们的班集体里也是一样的，只要我们能够团结在一起，每位同学都贡献自己的一份力量，那么我们就会有无穷的力量，我们就会成为一个凝聚力很强的班集体，成为一个温馨快乐、充满温暖的大家庭。

（4）真情导航（8分）

师：那么我们现在用刚才三角形、圆形、方形的力量完成一件事情——

①宣布活动规则

A.分两批完成，每批6组，每组二人，每人一根线，或一枚针；

B.等老師的”开始”指令。小组的任务是在10秒内两人通过配合共同将线穿入针孔中。（45号计时）

C.最先完成的小组胜，最后的小组或到时不能完成的小组输。（赢的小组获得2分组分）

（留意学生在活动过程中的表现）。

②分享活动体验

过渡：为什么有的小组同学穿得很快，有的小组却很慢，甚至在规定时间内都不能完成呢？我想对于这个任务，大家都有很多体验后的感受要与你们组其他成员分享，接下来请同学们交流你关于这次体验的一些思考。

（5）联系实际（5分）

师：在创造9班优秀的过程中，我们都有了付出，我们都在穿着这针线。在穿的过程中，我们也有了收获，收获了自己的！优秀或成功，但这跟线还没有完全穿过去你觉得在初二剩下来的日子里，你还可以做些什么？为自己，为集体？

（学生讨论回答，预设：保持自习课安静；做好自己的本分，力争不扣班分；考试不拖后退等）

师：对，在青春的岁月，我们并肩前行，这生活学习上的点滴将会成为我们美好的回忆。“我们”应该是9班的同学、老师，而跟我们站在统一战线上的，更有我们的父母，一切关心我们的人！

（6）听听家长的话（8分）

（事前让4个家长写好稿子，要求他们写一下子女的优点、印象较深的事以及对子女的期盼等）

让这4个学生分别在课堂上朗读这家长的话，并说说感受。

（7）总结（2分）

师：我相信你们的每一个父母对你们都有一份期盼，你们都有着自己的故事，或者这些故事有温馨的，也有不和谐的，但，我们都是在一起的！我们在一起在青春路上扬帆，在青春路上挥洒汗水，在青春路上收获人生的美好！让我们的青春没有留下遗憾！在此，9班的班主任希望我们9班的孩子能在9班积蓄人生迸发的力量，一起创造我们的美好！

（发二9班的青春纪念手册，有时间的话让学生堂上完成）

2教学反思

在观摩学习名班主任主题班会的时候，深切地体会到主题班会不是一种形式，它应该是属于孩子们的一个回忆，属于这个班级的集体回忆，他们在这个主题班会中应该有收获，不只是知识性的，更应该是情感的体验，这份体验应该是“走心”的，也将指引着他们的价值观等。

“我们在一起”主题班会筹备了两个星期，包括练歌、联系家长、拍照等，一开始的相片导入让学生浸入了9班的回忆中，谈收获部分中让他们对班级有了肯定，故事引入、真情导航（穿针线）更让学生对快解体的9班有了更深的认识，最后家长的话也走进了学生的心灵。总的来说，学生还是有触动的，也影响了他们的思想和行为。

我觉得不足的是，时间控制得不是很好，课堂灵活度不够高，有些环节不够紧凑，这是需要改进的，在对于个人如何整装待发（如何做）这个问题上，还没有体现出来。在主题班会这个领域中，还需要继续加强。