浅谈科学发展观指导下的党校法学教育

姜春阳

摘 要：法学教育是党校教育过程中的重点内容，良好的法学教育质量不仅能够有效提升党员的法制意识，而且也能够在一定程度上起到提升党校教育质量的作用。但是，党校的法学教育也应该以科学发展观作为指导，这样才能使法学教育做到与时俱进，真正把握好改革的整体方向。

关键词：科学发展观 指导 党校 法学教育

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1003-9082 （ 2017 ） 08-0-01

党的十七大报告对科学发展观进行了全面深入的阐述，科学发展观也集中反映了当前国家建设和发展的重要特点，可以说，科学发展观是我党执政理念的又一次升华。在党校的法学教育过程中，科学发展观同样具有十分深远的意义，只有以科学发展观作为指导，在教育过程中不断强化科学发展的理念，法学教育才能够有效开展，这也是保证党校法学教育质量的有效途径。因此，在当前的发展形势下，深入分析科学发展观在党校法学教育中的指导意义，对于促进党校法学教育质量的提升具有十分积极的理论和现实意义。

一、当前党校法学教育的整体发展方向

在当前的发展环境下，依法治国、建设社会主义法治国家的基本治国方略给党校的法学教育指明了发展的主要方向，较之前相比，目前党校的法学教育已经取得了较为明显的进步和发展[1]。但是，新的发展形势给党员干部提出了更高的要求，因此，当前的党校法学教育仍然存在较多的改进之处。总体来说，党校法学教育还应该在以下几方面做出一定的改进和提升：

1.提升对党校法学教育的重视程度

在依法治国方略的指导下，党员干部一定要提升相应的法制意识，在工作中严格执行以法律为准绳的标准，从而为执政为民的贯彻奠定坚实基础。党校是提升党员素质，培养党员干部的重要地点，因此，党校的教育质量对于党员干部具有十分重要的作用和影响，法学教育是党校教育过程中的重点内容，也是提升党员干部法治观念的重要途径[2]。因此，各级党委和领导干部应该对党校的法学教育引起足够的重视，充分认识到党校法学教育的重要性，党校也应该在实际的教育过程中不断探索和创新教学方法，帮助党员干部更好的理解和掌握相应的法律知识，提升党员干部的法律意识，从而为其在工作中更好的贯彻依法治国基本方略提供良好的前提条件，有效提升党员干部的执政水平和执政能力。

2.完善党校的法学教材编写

无论处于哪个教育阶段，教材对于学生的学习具有十分重要的作用，良好的教材编写质量也是教育得以顺利开展的重要保证，党校法学教育同样也不例外。但是，在当前的党校法学教育过程中，法学教育体系还尚未形成一个较为统一的标准，法学教材的编写也存在一定的滞后现象，无法满足当前法学教育的发展形势。教材编写中存在的问题将直接对法学教育的整体质量产生一定影响，党员在学习的过程中缺乏较为明确的标准，也不能很好的理解和掌握相应的法学基础知识，更做不到对法学知识进行融会贯通，大大降低了党校法学教育的整体质量[3]。所以，针对这一突出问题，有关单位应该给予足够的重视，积极开展党校法学教材的编写工作，针对党员学习的实际特点和存在的主要问题，制订一套科学规范的法学教育管理体系，以法学教材为标准，进行规范化的法学教育，从而促进党校法学教育质量不断提升。

二、科学发展观指导下的党校法学教育策略

科学发展观的基本理念是以人为本，在依法执政和依法行政的过程中必须坚持依法治国的基本理念，最终实现全面、协调、可持续发展的良好局面。因此，在党校的法学教育实践中，也应该以科学发展观作为主要的指导和参考依据，在教学过程中不断强化法学理论教育和实践教育的相互结合，并且注重法学知识的更新和发展，使党校法学教育能够真正起到提升学员法制观念的作用。具体来说，科学发展观指导下的党校法学教育应该从以下几个方面开展：

1.在法学教育实践中注重案例教学

对于法学教育来讲，由于其具有较强的实践性和应用性，因此，如果在教学过程中注重法学实践教学，对于教学质量的提升将起到十分积极的作用，而实践教学的重要途径之一就是案例教学，通过实际发生的案例，学员可以在交流和讨论的过程中不断提升法学知识的应用能力和应用意识，进而更好的理解和掌握法律知识，提升法学素质，党校的法学教育同样如此[4]。因此，在党校的法学教育实践中，应该在科学发展观的指导下，加强案例教学，在此过程中，老师应该对教学进行优化设计。在教学之前，老师应该对相关的案例进行精选，从大量的类似案例中选择出适合学员学习并且具有一定启发意义的案例，接下来可以让学员在熟悉案情的基础上，运用所学知识对案例中的法律问题进行深入讨论，然后将自己的想法和觀点与别人进行交流和沟通，最后形成书面学习报告的形式，帮助学员提升法学思维能力。

2.在科学发展观的指导下开展主题教学活动

在党校的法学教育过程中，以科学发展观作为指导，积极开展法学主题教学活动，也是提升教学质量的有效途径之一[5]。在学员已经具备一定法律基础知识的情况下，老师可以适时的选择一些恰当的研讨题目，让学员对其进行研究和讨论，研讨题目可以是现代主流的法学观点等，但是老师对此应该有一个充分的把握，并且所要研讨的题目最好是当前的热点问题。在探讨过程中，对于学员出现的问题，老师应该及时进行纠正，以不断促进学员法学素质的提升。

结语

综上所述，在党校的法学教育过程中，科学发展观具有较大的指导意义，应该给予足够的重视。在依法治国方略的影响下，党校的法学教育对于提升党员干部的法制意识具有十分重要的作用，党校应该在法学教育的过程中不断强化科学发展观的指导，创新法学教育形式，改变传统教育模式存在的缺陷和弊端，重视案例教学的重要作用，从而促进党校法学教育质量不断提升。

参考文献

[1]杨合理.略论科学发展观指导下的党校法学教育[J].中共郑州市委党校学报，2010（5）：121-123.

[2]梁成义.党校法学教育应着力提高领导干部法治思维[J].黑河学刊，2014（8）：122-123.

[3]蔡靖.加强基层党校法学教育之我见[J].法制与社会，2016（1）：244-245，251.

[4]张治华.党校法学教育与领导干部法治思维的提升建议研究[J].法制与社会，2016（5）：226-227.

[5]宋颖超.试论干部法制意识培养与党校法学教育[J].科学导报，2014（24）：122-122.