皇姑：凝聚智慧合力奠基幸福人生

邱薇

沈阳市皇姑区珠江街第五小学以儿童立场为原则，以绚丽缤纷的教育举措潜心构建“暖教育”文化，空前的办学规模迎来了学校发展史上的新里程。其中，家校合作共育是其教育实践中最重要的创新举措。

为此，学校专门成立了“家校委员会”，定期组织家委会成员召开会议，以座谈、调查问卷等方式开展“走近家长问愿望、走近社会问建议”的活动，认真听取家庭、社会对学校的需求和愿望，并对收集到的意见和建议认真梳理、归纳、整改。同时，在家校共建中，“家校委员会”发挥了重要的桥梁作用，使庞大的家长群体中蕴含的丰富教育教学资源服务于学生。

经典诵读进家庭

以经典诵读进家庭为契机的家校互动，已成为我校办学的一道亮丽风景。“经典诵读”是珠江五校的办学特色之一，而传承经典离不开家庭、社会的支持。因此，我校从国学立人的那一刻起，首先把经典诵读从家长入手放在首位。现在，越来越多的人重视英语，甚至不惜花钱为孩子在外找补习班，但对我们的传统文化却十分漠然。针对这种情况，我校制定了“专家讲座 思想引领”的方针对家长进行经典诵读培训，以期从思想上改变一些家长的错误认识，使他们不但认同学校的教育，更会主动、积极参与到学校教育中来。于是，在开放日中，在国学小讲坛里，在“国学的天空”活动中，我们的家长做起了评委；在国学教材编写中充当了编委的工作；在开放课堂上做起了孩子们的老师，成为了孩子们的校外辅导员。

同时，学校努力创新班本课程形式。在“家长开放课堂”中，家长变身“教师”，将多元多彩的知识与技能传递。志愿者家长们术业专攻、博学多才赢得学生喜欢。从2012年3月至今，近700位家长走进课堂，为学生带来“成长盛宴”。如2013年12月24日，以“收获2013”为主题的家长开放日是孩子们欢乐的节日，同时开设的95节开放课程中，书法艺术、交通安全、数学益智、科学前沿、中华美食、手工技艺等让学生激趣增智。

同时，丰富多元的学校教育也为孩子们提供了“生变师”的舞台。多年来，我校从国学教育的视角来研究国学意识对重构学校体育新体系的必要性，研发了“国学操”系列。第一套叫篮球君子操，即运用篮球基本功、简单配合系列动作，再配上《渔舟唱晚》的背景音乐，一边做操一边大声朗诵《论语》名句：视思明，听思聪，色思温……第二套叫竖笛君子操，在总结了篮球君子操经验的基础上，大胆革新，展示了大课间操的另一种风格，把中国传统文化的《三字经》《论语》等名句融入，并辅以古筝演奏的《茉莉花》名曲，堪称我校大课间操亮点之一。第三套操叫《古声古韵》，《论语》名句辅以打击乐器音筒，学生们在不同音阶的变幻中修身见习。“国学操”系列深受孩子们的喜爱，他们认真做，勤练习，更在老师们的鼓励下把这种有趣、有益身心的活动带到了家中，在课余时间，他们教自己的爸爸妈妈一起做，教自己要好的小伙伴一起学，亲朋好友成为这些严格的小老师的“首批弟子”。“这样的体育操真是刚劲中透着儒雅，太好了！”“晚间，孩子教我们一起练操，我们

有了更多共同的经历，共同的话

题”……家长和孩子们的心声让

我们惊喜地看到他们对学校教育的认可，孩子们的成长。

亲子共读情更浓

“亲子共读”是我校在推进家校共建工作中的一个重要活动。一直以来，许多家长都在抱怨，我的孩子爱游戏甚于爱读书，我的孩子不爱看书，每天反复叮嘱也无济于事……面对家长的困惑和难题，我校有的放矢地开展了“亲子共读”活动。活动初期，我们通过“芬芳珠五”微信平台、校园网站、广播使家长了解学校办学主张，同时以班级“家校委员会”为依托，发挥以点带面的引领作用，使越来越多的家长逐渐意识到自己在孩子阅读中的关键作用。

加强指导，促进共读。我们建议家长每天晚上设置一个阅读的黄金时间：1. 低年级10～15分钟，由于孩子识字量有限，所以以阅读儿歌、童谣、绘本为主，或者由家长为孩子读书，根据孩子的水平，将全书划分精读、选读、略读的不同区域，重点为孩子阅读书中的精华内容，同时在读书时，要富有表情地朗读，放慢阅读节奏。增加读书的趣味性。鼓励孩子将读到或听读到的内容以绘画、演绎的方式表达出来。2. 中年级

15～20分钟，注重和孩子读书后的交流，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，并和孩子一同发表看法，给予积极的回应。3. 高年级20～30分钟。家长和孩子们共读一本书或共享同一段阅读时光，并和孩子围绕某一个话题展开探讨。学校还鼓励家长们将自己和孩子的阅读故事以图片或文字的方式共享在班级群内、“芬芳珠五”微信平台或珠五网站，和更多的家长交流心得，增长

经验。

每天的黄金时间是学校教育和家庭教育共建的纽带，通过“亲子共读”，家长们渐渐发现：孩子的阅读兴趣变得浓郁了，阅读水平和语言表达能力也在逐步提高了，与孩子有了更深的沟通和交流，对孩子的心理成长和情绪发展也有了更深的了解。一位家长曾动情地写下这样一段话：阅读，是一种能给我和孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是我们获取知识、开阔视野的有效渠道。感谢学校，感谢老师，感谢“亲子共读”活动。

志愿者在行动

我校的每一位家长都是一个快乐的因子，他们为学校教育注入了青春的血液。有时他们是蔬菜种植园里的园丁志愿者，有时他们是校本课程里的讲师志愿者，有时他们是校艺术节中的主持人、化妆师、编舞教练……有时他们是各类比赛中的评委志愿者，而其中最为孩子们所熟悉的、津津乐道的是这样一群“平安志愿者”。

每天早上7：20～7：40，你会看到在校门口两侧肃立着四位身穿绿色马夹的家长朋友，他们时而帮助门卫疏通門前交通，维持秩序；时而查询入校的陌生人，协助维护校园安全；时而清理门前障碍，保持道路通畅；时而疏导过往车辆，护送学生安全入校。尤其在雨雪的恶劣天气里，他们更会提前到校，帮助清理积雪和积水，为雨雪中的孩子们撑起一把把五颜六色的伞。他们就是在我校传为美谈的“家长平安志愿者”，每次走过校门口，孩子们那高高举起的小手敬上的队礼，凝望的双眸里那清澈的眼波，悄悄的一声“谢谢”“辛苦了”，都是对志愿者们无声的感恩和赞誉。

教育从来都不是单一的学校行为，它需要家庭、社会的支持与配合。“志愿者在行动”让更多的家长朋友参与到学校的建设中，从了解、支持到服务学校，受益的是每一个学生。而学校和每一个家庭也在共同的行为中收获了理解、尊重和彼此的关爱。

（作者单位：辽宁省沈阳市皇姑区珠江街第五小学）