教师严守党章 梦想才会飞扬

◎ 薛志华

教师严守党章 梦想才会飞扬

◎ 薛志华

自从开展“两学一做”学习教育以来，深刻认识到教师严守党章党规、规范自己日常言行，是做合格党员、争当教坛先锋的基本要求。教师要在思想上高度重视，在行动上高度自觉，在方法上高度灵活，始终把“四种意识”贯穿于学习、工作和生活全过程，在一言一行中体现教师的风范，时刻树立共产党员的先锋形象。

一、教师要有仁爱之心，牢固树立责任意识

作为一名党员，要认真学习党章，牢记党的宗旨，不忘初心，树立责任意识；作为一名教师，既要热爱本职工作，更要热爱自己的学生，教师只有爱学生，才能走进学生的内心世界，一切行之有效的教育方法都奠基于教师对学生的“挚爱”。

记得班上有位学生，天生视力障碍，学习成绩不理想，平时孤僻寡言，从不与其他同学玩耍，这样的性格自然会自暴自弃，弄得家长和老师都无可奈何、束手无策。家长在百般无奈之下，只好又生育一个活泼可爱的妹妹。接班后没有放弃，多次上门家访，耐心做好家长思想工作，经常找小张谈心，讲些名人励志故事；发现变化及时肯定，若有进步及时表扬；为他添置学习用品，资助生活必需品；放学后陪同学习、完成家庭作业。老师的关爱犹如暖流，在无微不至的关怀下，孩子脸上开始绽露灿烂笑容，找到了自信，性格也随之改变，每天都能按时完成作业，自觉克服身体上的不足而努力学习，后来终于考取服装设计专业，现在年薪很高。

“爱到深处情自现，责任落实显成效”。要在每个学生心中撒下爱，并将党的温暖均匀撒向每一个学生，让师爱与责任去成就学生美好的未来，这既是教师职业的神圣所在，更是教师人格的魅力体现。关爱弱势群体，是每个党员应尽的义务，也是党章赋予每个党员神圣的使命。

二、教师要有良好心态，牢固树立向善意识

教师要严守党章，必须胸怀坦荡，拥有良好心态。心态是命运的控制塔，心态决定人生成败（拿破仑·希尔）。现代诗人何其芳说，“凡是有生活的地方都有快乐和宝藏”，这是永恒不变的真理，而拥有这个快乐和宝藏的法宝，就是要有良好心态，心态决定对事物的看法。拥有良好心态，才能牢固树立积极向善的意识。

首先，教师要有积极进取的心态。拥有积极进取的心态，胜过拥有金矿。其实人生就是一种态度，拥有良好心态的教师，才具有职业吸引力。教师要拥有发自内心的微笑和真诚的赞美，使学生感受到巨大鼓舞，同时也使我们和别人配合更为默契。班上有位包同学，语文、英语都很优秀，唯独数学很一般，这下可急坏家长。她很努力，可怎么努力，也无济于事。了解情况后，一起分析原因、给予自信，教给一些自我管理和高效学习方法，比如按计划完成作业、慢慢看例题、及时整理错题、随手做好笔记、及时复习等。学期过去，现在成绩正常保持在 96 分以上，与原来的成绩相比，提高 20 多分。积极心态不仅成为学生提高学习成绩的力量，而且也使教师对教育教学和班务管理充满着希望。

其次，教师要有乐观的心态。保持乐观的心态，需要遇事多从事物好的方面思考，始终怀有这样一种信念：“我行，我必须行”。拥有乐观心态的人，必是阳光的人、热爱生活的人。当学生犯错误时，不要一味地批评、指责，而要帮助学生分析所发生错误的原因，用乐观的心态去影响学生，想方设法地改变他们。接手的班上有只“烫手的山芋”。同学怕他、躲他；老师厌他、嫌他，但又都无可奈何。他似乎对其他的事都不感兴趣，而偏偏喜欢搞“恶作剧”，比如课堂上常说令人意想不到的话，引得哄堂大笑，对老师的批评则是“脸不红，心不慌”，表现出无所谓的样子，有时还与老师作对。当学生有了情绪时，教师没必要分辨情绪的对错，而需要改变交流方式，用自己乐观的心态、教师的人格魅力去影响他们，把学生负面情绪的不良影响降到最低。教学实践表明，他的“恶作剧”真就没了，而且学习比以前用心，课余还能乐于助人。

激情创造未来，心态营造今天。若每天都能带着阳光的心态，缔造阳光的学习和生活环境，那么对学生来说，教师就是心中的太阳。谁不愿生活在阳光丽日之下？哪个学生不喜欢能带来快乐和光辉的老师呢？教师保持良好的心态，也就拥有教师职业的吸引力，让自己的心态成为改变学生的力量，才能更好发挥党员的先锋模范作用。

三、教师要勤于学习，牢固树立自觉意识

习近平总书记指出，“扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。”只有学习型的教师，才能不断充实自己，才会找到职业幸福感，享受教书育人的乐趣，更好发挥共产党员的标杆作用。

做最好的自己，需要勤奋苦学。经济学家王亚南为了有时间去读书，把床腿锯去一截，夜间每当睡梦中翻身，床就向短腿方向倾斜或摇动，以此提醒自己抓紧读书，由此可联想古代孙敬头悬梁、苏秦锥刺股，以及匡衡凿壁借光。正是勤奋苦学，取得属于自己的成功，创造仅属自己的辉煌，成就最好的自己。

歌德说，“人不只是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己”。教师更要从自身做起，努力学习专业知识和教育理论，不断更新教育教学理念。同时要学习多学科知识，让自己由单一学科的教师发展为全面型的教师。只有这样，才能成就最好的自己，不断提升职业技能与职业吸引力。

四、教师要超越自我，牢固树立创新意识

教师从事的是依靠自己的爱心、品德、学识、智慧和教育艺术，影响、培养学生的特殊职业。若要在学生面前始终保持“教育势能”，教师就必须与时俱进，在认识自我、发现自我、发展自我的过程中，不断超越自我、创造自我、成就自我。因此，教师党员超越自我，是教师角色认同的自觉行为，是教师专业精神的充分体现，是教师职业生命的魅力所在。

教师要有高尚的师德和爱岗敬业的精神。师德是教师的灵魂。只有师德高尚的教师，才会律已、爱岗、爱生和敬业；只有师德高尚的教师，才更有人格力量。教师的人格力量是学生健康成长的重要精神财富。因此，高尚师德是教育教学中最根本和最有价值的课程资源，是对学生最生动、最具体和最深远的教育。要自觉坚持社会主义核心价值体系，积极开展“两学一做”教育活动，不断加强师德修养，把自己的理想与国家的发展及学生的成长紧密联系在一起，要勤于修炼、乐于奉献，静下心来教书、潜下心来育人，在教会学生科学文化知识的同时，还要培养学生健全人格，促使学生健康和全面发展。做最好的自己，同时要做让家长满意和放心的教师。

教师要有深厚专业知识和坚实教育教学能力。

新课程改革对广大教师提出教育专业工作的要求，教师的教育科研能力越来越受到重视，积累专业知识是提高教师科研能力的基础，运用现代教育技术是提高教师科研能力的重要手段，进行教学反思是提高教师科研能力的核心。教师要有深厚专业知识和坚实教育教学能力，才能正确把握教材的重点与难点，更加细腻、灵活地处理教材，以及选择更为恰当的教法，由此满足学生发展的需求。

教师要善于独立思考，保持丰厚学养，做善于研究的“研究生”。教师的成长和发展离不开自我反思和潜心研究。反思能促使教师在自我觉察中寻找到自我发展的有效途径，而专业成长又会促使教师享受到教育带来的幸福。若能这样，就不再满足于作为知识的传声筒或教材的扬声器，而是把自己当成有思想、见解、独立判断和决策能力的人，时时关注学科发展动态，处处搜集教育教学反馈信息，持之以恒地进行教学实践与研究，并又将研究成果用于实践；若能这样，才会在不断实践、反思与研究中获得新生，把教学研究视作推进教学技能提升的动力，由此定能取得更出色的教学成果，更好地引领学生成长。

教师要坚持教学创新，勇于超越。教师要想让学生喜欢，不仅要有创新精神，更要不断超越自我。教师的工作是教书育人，要时刻关注学生主体，要根据学生年龄特征、原有知识水平、接受能力以及地域环境等，认真分析并不断更新教学方法和教学思路；要在吃透教材、熟读备课之后，对教材教法要有所创新。因为教材的解读不是一直不变的，教师的每次授课也不是机械讲授；教师在每次讲授之后，都要有新的体会或感悟，并及时记录和整理下来，形成教学中有价值的新资源。求真、创新需要从平时点滴做起，教学创新要从实际出发，打破原有框框，标新立异、超越现实、发展自我，最终达成超越自我。

世界是丰富多彩的，人生也是这样的。作为一名党员教师，只有严守党章，才能教书育人、为人师表；只有严守党章，才能让人生更精彩。每个人都拥有不同的人生，唯有让自己成为改变的力量，才能让生命闪光，才能让梦想飞扬。

（作者：江苏省如东县曹埠镇曹埠小学高级教师）

［责任编辑：严加红］

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