浅析提升初中班主任教育工作的对策

曹小丽

【摘要】随着我国九年制义务教育事业的发展，初中教育作为基础教育的重要环节，在其实施的过程中会遇到多种多样的问题。而初中班主任这些重要的教育实施者面临重重考验。一方面，初中班主任如何应对多变的受教育者——中学生们；另一方面，初中班主任如何在工作的同时提高自身教育水平发展自己。

【关键词】初中 班主任 教育工作 对策

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）28-0184-01

一、初中班主任教育工作中存在的问题

1.与家长沟通不畅

在班主任工作中，和家长的沟通是必不可少的。每一位家长都希望老师来关注自己的孩子，甚至希望老师们把全部的精力都放在自己孩子的身上，而教育工作中，班主任联系家长大多是因为孩子没按老师的要求来做，这样极易造成家长对班主任的不理解，使得班主任和家长沟通出现障碍。

2.培养目标不明确，不能顾及到所有学生

在培养目标上，普遍存在把表现“听话”“老实”当作学生思想好的片面看法，使培养出来的学生安于现状、因循守旧、视野狭窄，不能适应时代对人才的要求。对学生不够公正，尤其在使用激励策略时，个别班主任“看人下菜”“激优贬劣”，造成大多数学生的心理失衡，进而产生抵触情绪。对学生综合素质的培养不能面面俱到，尤其不能利用各种隐性媒介从心理上管理学生，从而培养学生良好的道德素质、心理素质和现代人意识。

3.管理方式不够民主

对学生进行被动式的管制，把学生完全定位成一个被管理者的角色，忽视了学生的主体地位，班级工作完全由班主任做主，学生只是无条件地服从和执行，压抑了学生的参与意识和自主意识，造成师生关系紧张，从而产生群体的离心作用，不利于学生身心的健康成长。

4.没有良好的舆论导向，得不到他方力量的积极配合

文化环境的变化也给班主任工作带来了许多负面影响。社会文化环境发生了飞跃性的变化，一是随着传播媒体日益现代化，西方各种流派与思潮镜像涌入我国，电视、电影、电脑；二是社会上讲人情、拉关系、走后门等不正之风使得教育领域出现异化现象；三是有些漠视我国优秀的文化传统，追求一种超享乐，讲排场，讲名牌，比阔气校园内外不利于学生身心健康发展的言行举止也给学生带来负面影响。

二、提升小学班主任教育工作的对策建议

1.树立明确的培养目标

班主任应主要以教育为主，正确引导学生，通过开展主题活动，把他们引导正确的道路上来，教他们合理利用资源来扩充自己的知识量。班主任还可以采取兴趣转移法，组织学生开展感兴趣的课外活动，让学生将注意力转移到课外活动中。

2.全面关心每一位学生

作为班主任，首先要热爱班主任这个工作，只有热爱工作才能有工作的动力。作为班主任还要热爱学生。爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。不论在生活上，还是学习上，都要给予学生必要的关心和帮助，付出总会有回报，当班主任，要把爱心和责任紧密结合，学生不仅渴求知识，尤其需要在精神生活和心理导向方面时刻给予帮助。

3.改变教学方式，积极引导学生有意义学习

變封闭式为开放式，在引导学生上好思想品德的同时，组织学生走向社会，到工厂、到家乡搞社会调查，参观访问，充分利用当地自然、文化资源，开展有特色的班级育人活动，以提高学生的心理承受能力，同时，经常带学生到大自然中去锻炼，使学生主动领略，充分感受到自然和社会生活中的美，提高学生感受美和表现美的能力。

4.不断提高自身业务素养

作为身兼数职的班主任，只有在教学之余，利用一切时间不断的充实自己，才能更好的干好本职工作。首先，要有扎实的专业知识，自觉坚持继续教育，不断更新知识结构，勤奋学习古今中外的教育科学理论，把理论应用于实际工作中去，并且要在工作实践中探索符合时代发展要求的新型教育理念。其次，班主任必须是一位称职的优秀教学工作者，要求班主任必须有精深的专业知识，必备的教育学科知识。

5.民主管理班集体

充分利用现有的环境优势来教育学生，主动争取家庭，社会的理解和配合，建立社会，家庭，学校的三位一体的网络，使学校德育渠道延伸到社会各个方面，是学生健康发展的保障，班级管理仅靠一个或几个教师管理是不行的，关键是教育和指导学生学会自我管理，使每个学生做到既是被管理的对象，又是实施管理的主体，达到“管是为了不管”的目的。

三、总结

班主任是班级学生的教育者和实施班级计划的保证，是学校达成教育目的的骨干力量。只有面对现实，坚持与时俱进，不断探索和改进班主任工作方法，运用新思维、新理念、新方法，解决班级管理工作中遇到的新问题，才能让自己不至于成为满腹牢骚和百般无奈的班主任，才能使自己的班主任工作做起来得心应手，并且能从自己所面对的学生那里寻找探索新事物的活力和执着前行的不懈动力。

参考文献：

[1]陈红燕.班级管理研究述评[J].教学与管理，2004年第2期。

[2]严志.让班级活动起来[N]中国教育报，2001。

[3]马肃霜.走活班级管理六步棋[J].班主任，2003年第5期。

[4]锡龄.21世纪我们怎样当班主任[N].中国教育报，2005。