对中专电子专业实施创新教育的研究

高宏

摘要：随着电子技术的不断进步，越来越多的电子产品进入人们的工作、生产和生活中，电子产品生产单位的电子技术人才无疑要依赖各级各类学校电子专业的输送，因此，中专电子技术专业的学生在愈加受到社会青睐的同时池愈加受到社会的品评和考验无疑这样的情形下也就呈现出对中专电子专业教育教学质量的挑战。本文通过对中专电子专业课堂教学存在的问题进行分析， 以培养具有创新素质的创新人才为价值取向的教育，以此来推动中专电子专业的发展，培养符合现代社会要求的电子类人才。

关键词：中专；电子专业；创新教学；思考

一、中专电子专业课堂教学存在的问题

（一）中专电子专业课程设置不合理

目前，我国大部分中专类院校的课程安排基本都遵循传统的模式，公共基础类科目的课程多，专业理论课程的课时少，而且专业理论课程占主导，实践课程的课时相对较少。这种课程结构的安排使得学生全面得到发展，但缺乏专业性；理论体系很完备，但实践能力差，培养出来的人才不符合社会发展的需要，造成严重的就业压力和教育资源的浪费，损坏了学生的利益，对社会的发展形成阻力。

（二）中专院校“硬件”和“软件”配备不足

近几年，各大高校纷纷响应扩大招生的号召，降低分数，扩大招生的范围，使得中专类院校的生源不足，导致经费紧张，硬件设施配备不足，不能给学生提供充足的实验条件，使得学生的实践能力不强。此外，当前中专类院校的师资配备明显不足，教师的学历不高，虽然教师的知识理论储备很丰富，但是缺乏专业的实践；还有的教师对电子专业的发展认识不足，前瞻性不强，使得中专电子专业的教学存在一定的盲目性。

（三）中专电子专业学生的实践能力差

受到中专电子专业“硬件”和“软件”的缺乏，已经严重影响到专业电子课程的学工作，使得学生具备专业的理论知识，但是实践能力差，就业困难。此外，中专类院校的课堂教学缺乏创新，使得学生的学习主动性低，学习兴趣不高，导致学生的专业能力不强，适应不了社会的要求，无法就业，对电子行业的发展不利。

（四）中专电子专业培养的人才不符合社会需求

目前，多数中专院校的人才培养模式不符合现代社会的发展要求，培养目标不明确，开设的专业存在跟风的现象，具有很大的盲目性。如此以来，使得整個电子专业教学存在问题，对于电子专业市场缺乏深入的了解，出现“闭门造车”的现象，这种教学模式培养的专业电子人才，不符合电子行业市场的需求，导致中专电子专业的发展堪忧。

二、中专电子专业创新教育的实施

（一）制订合理的教学计划以培养学生的创新意识

创新是一切事物发展进步的灵魂。创新的源动力来自哪里？自然来自人们的创新意识，哪一个行业的创新必然需要这个行业的人的创新观念来支配。针对于中专学校电子技术专业教育教学创新说来学生必须具备有强烈的创新意识，才能够在学习和实践的过程中不循规蹈矩，有敢闯敢试的想法和行为，只有付出了创新行为才能尝试到创新的效果从中积累经验教训，从而使创新能力得到不断的提高。而要培养学生的创新意识就必须重视对学生学习兴趣和好奇心的激发。因为，“兴趣是最好的老师”学生的创新意识既来自于内因池依靠于外因，内外因两方面共同作用，才会使学生的创新意识和能力涌流。也就是说中专学生只有对电子技术学习抱有浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，才能够具备创新意识并进一步实现创新能力的提高。所以，中专电子技术专业教师应当在教学过程中采用多样化的教学方式和有针地性的教学方法并注重语言的生动性，以使学生在掌握电子技术知识的同时，提高学习电子技术知识的兴趣。而为了更好地实现培养学生的创新意识这个目的，中专教师还要根据中专学生的实际学习特点和学习能力制订出符合中专学生发展需求的教学计划，从而在提高学生学习兴趣的同时使学生的创新意识得到培养，为培养学生的创新能力打下坚实的基础。

（二）加强创新教育，培养学生的创新能力

培养学生的创新能力，教师要改变传统观念，让学生做课堂的主人，充分尊重学生的个性特点，鼓励学生参加实践活动，通过亲身体验、尝试，并启发创新思维，让学生充分展示自己，以使学生的创新能力得以体现。在讲授《电子测量》试验部分要求设计一个简单的直流电压表时，首先，教师提出设计思想，并强调三个基本要求：电压测量范围 0～10V、电压表分辨率0.01%、电压测量精度±1%。然后，由学生提出方案，凡满足以上三个要求者，均属合格方案。接着，由学生分析哪种设计方案更合理，分析此设计的优点和不足，并对不足提出改进方法。再如讲授《电视机原理与维修》，根据专业培养目标采用“综合故障实训项目+必备理论”的教学模式，首先让学生组装一台电视机，让学生初步建立起电视机整机组成和结构的感性认识，然后由易到难循序渐进的针对电视机故障组织教学，学生完成了综合故障实训项目的全过程，也就完成了从电路分析、故障判断、故障分析、仪器使用、新器件选择和故障排除的全过程，既让学生学习了理论知识，又增长了实践技能。

（三）教师要促进学生自主学习、独立思考，保护学生的探索精神

在教学中引导学生从不同视角观察思考问题，对他们进行激励教育，讲解我国高技能人才的先进事迹，让学生明确成为一名高技能人才的必要性和紧迫感，使学生树立自信心，学会独立思考，敢于想象，勇于创新，在学习中不断钻研，不断提升创造意识和精神。

（四）完善教学设施建设以培养学生的动手实践能力

中专电子技术专业学生不仅要在理论知识水平方面加强修养，更应当在动手实践能力方面加强锻炼，因为实践出真知实践是检验技能的唯一标准。因此要使学生的创新能力得到真正的提高就必须强化训练学生的动手实践能力。但目前我国中等专业学校大多缺乏完善的教学设施设备其电子实验室内的教学器材大多较为陈旧、短缺这极大影响了学生技能水平的提高。因此学校应加大对电子技术专业教学设施的投入力度多引进一些先进的教学实验器材。教师则应当在电子技术专业的实验教学过程中，多创建一些与实验相关的探索环境并预留给学生足够的施展空间，从而引导学生主动探索激发学生的学习兴趣和学习主动性，使学生在动手实践能力和创新能力上都得到良好的培养。

总之，在新时期的职业教育工作中，我们要与时俱进，不断改革和更新教学方法，结合当代社会电子行业的发展需求，制定中专电子专业的教学活动，提供充足的学习资源，开发学生的创造性思维能力，为社会源源不断地输送专业的电子技术人才。endprint