高职院校学生思想政治教育工作路径探析

摘要：高职教育是高等教育的一个重要组成部分。近年来，随着社会经济的不断发展，高校连年扩招，就业形势愈发严峻。高职院校的思想政治教育工作决定着人才培养的质量。然而，现阶段我国高职院校的思想政治教育工作依然存在着很多不足，需要得到改进和完善。本文从机制方面、施教方面以及学生方面这几个角度出发，分析高职院校思想政治教育工作存在的主要问题，并针对这些问题提出了相应的完善建议，推动高职院校思想政治教育各项工作的顺利开展。

关键词：高职院校；思想政治教育；困境；对策

随着社会经济的不断高速的发展壮大，我国处于由劳动密集型向高科技密集型转变的过程中，企业需要大量的高级技工人才，这些高级技工人才主要由高职院校提供。在这种情况下，高职院校的办学质量发展迅速。但是，现阶段高职院校往往过分追求办学质量，而忽视了学生的思想政治教育工作，导致高职院校学生思想政治教育工作存在很多问题。

一、高职院校学生思想政治教育工作存在的主要问题

（一）机制层面存在的问题

高职院校学生思想政治教育工作机制方面存在的问题主要包括责任机制分工不清晰、信息反馈制度不健全、教育工作的保障机制不完善这三点。

1.责任机制分工不清晰

开展高职院校学生思想政治教育工作的主要目的是全面提高高职院校学生的综合素质，这是一项复杂而繁琐的工作，需要高职院校的各个部门之间相互配合，相互协作，共同扛起培养“四有”青年的责任。然而，现阶段，高职院校各教育教学部门处于“各自为政”的状态，部门与部门之间缺少充分的沟通与交流，究其原因在于高职院校学生思想政治教育工作缺乏整体性、系统性。

2.信息反馈制度不健全

思想政治教育不是教育者对教育对象单方面的工作，而是双向的、具有互动的过程。教育者在开展教育工作的同时，也应当不断接收教育对象对教育内容的各种反应，现阶段，高职院校学生思想政治教育工作的信息反馈机制尚不健全，很多高职院校思想政治教育工作小组“有名无实”，不能建立科学的信息反馈保障制度。教育方式多采取单向教育模式，无法达到理想的教育效果。

3.教育工作的保障机制不完善

完善、有效的保障机制，是高职院校学生思想政治教育工作得以顺利开展的关键。当前，无论是在组织领导保障、队伍保障方面，还是在经费保障、物质保障方面，我国高职院校学生思想政治教育工作的保障机制均不完善。一方面，组织领导保障及队伍保障不到位。另外，负责思政工作的辅导员和思政教师的地位得不到应有的重视，辅导员和思政教师的待遇普遍低于专业课教师，这在一定程度上打击了辅导员和思政教师的工作积极性，制约了高职院校学生思想政治教育工作的开展。

（二）教育过程中存在的问题

1.师资队伍缺乏保障

随着高职院校的不断扩招，专业课教师人才引进工作备受高职院校领导的重视。与专业课教师相比，公共课教师人才引进工作的重要性往往被忽略。在这种情况下，很多公共课教师的学历较低，专业能力较差，不能很好的将专业理论与现实问题进行有机结合。另外，高职院校的不断扩招使思政课教师的教学任务更加繁重，加之科研经费得不到保障，培训工作不到位，思政课教师的业务能力和科研水平难以提升。

2.教育手段缺乏创新

现阶段，高职院校的思想教育政治课程依然采用传统的教学模式，存在很多的弊端：第一，思政教师大多采用“填鸭式”的教学方式，一味地对学生灌输理论知识，在课堂上不能与学生产生有效的互动，使得原本就枯燥的理论知识更加难以被学生吸收、理解。第二，分类招生模式下，学生的素质参差不齐，道德需求也不尽相同，教学内容缺乏针对性。第三，为了节省经费，思政课大多采用“大课”的方式，一名思政教师同时面对众多学生授课，课堂纪律较差，授课效果大打折扣。另外，随着社会经济的不断发展以及科技水平的不断提高。

二、推动高职院校学生思想政治教育工作发展的完善对策

（一）完善工作机制

1.明确责任机制分工

为了推动高职院校学生思想政治教育工作的顺利开展，有必要对资源进行整合，建立分工明确的责任机制。具体而言，应当建立管理育人机制、教书育人机制以及服务育人机制。管理育人机制负责高职院校思想政治教育组织、规划与统筹工作；教书育人机制负责制定思政课教学方式和具体的教学内容；服务育人机制在思想、生活等方面给予学生全面指导。建立5级学生工作体系即学校整体布局把握，学生处建立指导意见、部署具体工作，二级部门、辅导員执行、落实、学生干部在具体工作中能否监督、配合，逐步建立5级学生工作体系（学校——学生处——二级部门——辅导员——学生干部）。

2.健全信息反馈制度

建立快捷、高效的信息反馈机制，可以通过以下两个途径：一方面，开拓多种沟通渠道进行反馈。高职院校不断扩招，原有的“学校——学院——班级”的沟通渠道过于单一，不能满足学生日益增长的沟通需求。笔者建议，可以开拓多种沟通渠道进行反馈，及时掌握学生的思想动态，从而大幅度提高信息反馈机制的工作效率。

（二）加强师资队伍建设

第一，高职院校领导应当充分重视公共课教师人才引进工作，并对这些教师定期组织培训活动，提高公共课教师尤其是思政教师的理论水平及业务能力。

第二，改变传统的教学模式。根据高职院校学生的特点，合理地设计教学内容，并采用互动式教学法、活动式教学法等多种新颖的教学方法，激发学生的学习积极性，提高思政课授课效率。

第三，结合辅导员职业能力标准加强辅导员队伍建设。充分结合校级制定的辅导员能力标准要求，具体落实到每个二级学院中，按照标准要求细则要求每位在职在岗的辅导员，进一步加强师资队伍的建设和有序发展。

（三）关心关爱关注学生，加强人性化教育

一方面，关注学生的心理健康教育。有条件的高职院校可以开设心理课程，向学生们讲授基础的心理学知识，使学生学会调整心态，保持身心健康。另一方面，关注学生的就业观教育。

随着高校的不断扩招，当今毕业生就业问题成为了一个非常严峻的社会问题。高职院校毕业生能否顺利就业，找到令自己满意的工作，与毕业生的就业观密不可分。因此，高职院校学生思想政治教育工作也应当注重高职学生适应社会的教育，协助、引导学生做好初步的职业生涯规划，加强职业道德教育，并培养学生的创业意识，使学生充分做好就业准备。

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作者简介：王俊，男，助理研究员，本科，包头轻工职业技术学院。endprint