幼儿园开展亲子阅读的价值与具体方式之研究

刘惠静

【摘 要】随着时代的发展，人们越来越重视幼儿的教育。由于幼儿的思维发育都未成熟，需要在教师和家长的引导下进行各种各样的学习活动。家长作为孩子的第一任教师，在幼儿的成长中扮演了很重要的角色。而亲子阅读的开展有效的帮助家长陪伴孩子学习，幼儿园开展这样的活动对于幼儿和家长都具有非常重要的意义。

【关键词】幼儿园；亲子阅读；价值；具体方式

随着时代的进步，电子技术的飞速发展，使我们的生活离书本阅读越来越遥远，我们的孩子也是如此，阅读习惯需要从小养成。所谓“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，书是人类获取知识的宝贵财富，所以我们需要培养孩子读书的习惯，培养幼儿读书习惯的初步阶段，需要家长读给孩子听，在潜移默化中给孩子树立读书的榜样。亲子阅读在很大程度上能够帮助幼儿提高阅读能力。

一、亲子阅读的重要价值

（一）培养幼儿爱读书的好习惯

幼儿都喜欢听大人讲故事，故事中的人物和情节都是幼儿的最爱。由于幼儿还没有自行阅读的能力，需要在家长的帮助下完成故事阅读。例如，从幼儿很小的时候就开始读故事给他听，故事的内容需要随着年龄段的增长而变化，从寓言故事到诗词都需要涉猎到，幼儿会从此学到许多知识，有时还会提出问题，这是很好的现象。能够有效的激发幼儿对知识的渴望，從而喜欢上阅读。

（二）帮助幼儿提高阅读能力

亲子阅读是一项需要持久坚持的活动，儿童在父母的帮助下，通过阅读认识更多的汉字，形成初步的语感。幼儿在听故事的过程，也是其学习语言和语法的时候，能建立幼儿的思维方式，帮助幼儿积累词汇和语法。

（三）培养幼儿与人的协调沟通能力

现在的童话故事和语言故事，其中包含了教育意义，亲子阅读的过程中，家长可以读完后将故事的寓意讲给孩子听，能够帮助孩子建立正确的价值观，与其他人更好的沟通。

二、开展亲子阅读的优势

（一）丰富图书资源

由于市面上的图书资源匮乏，不一定适合幼儿阅读，而且幼儿读物的价格较高，给家长造成了一定的负担。幼儿园的图书馆有许多精选的幼儿读物，而且图书量较大，这样即丰富了儿童读物的种类，还为家长节省了一笔开销，为亲子阅读提供了更多的方便。

（二）了解亲子阅读状况，针对问题进行指导

亲子阅读活动在家庭中开展，会受到多方面的影响，而且教师无法对其进行有效的指导，由于家长的知识文化水平不同，对于亲子阅读的重视程度不一，教师只能通过与家长沟通，进行相关的了解，在幼儿园开展亲子阅读活动，教师可以观察其中的问题，并对其进行相应的指导。

（三）师生共读给亲子阅读做出示范

由于幼儿教师具有丰富的阅读经验，在观察的过程中能够给予家长良好的建议和示范，提高亲子阅读的效率，教师可以随时加入到亲子阅读活动中。例如，教师可以在亲子阅读活动前做好相应的示范工作，教师可以示范挑选读物的方法，和阅读时的注意事项，读后将读物有序整齐的放回书架。

三、开展亲子阅读的策略

（一）创建良好的环境，指导家长树立正确的亲子阅读观念

幼儿园在开展亲子阅读活动中，创建良好的环境是非常关键的一点，良好的阅读环境能够帮助家长和幼儿更好的融入到阅读的氛围中。在阅读环境的装扮上，园方要多费心思，由于家长需要和幼儿一起阅读，需要设置读书的座椅，方便家长和孩子一起阅读，利用鲜艳明亮的颜色，让孩子和家长享受在阅读中。在阅读室中可以提出统一的要求，规范家长和幼儿在阅读中的模式，例如，“专心阅读，勿扰他人”等词汇。通过良好的阅读环境，让家长和儿童在亲子阅读活动中快乐的进行，在家长的陪伴下，让幼儿即获得了知识，也能体会到和家长互动的快乐。

（二）推荐优秀的读物，指导家长选择适合孩子的图书

幼儿园教师需要向家长推荐适合幼儿阅读的读物，对挑选读物的方法进行指导。由于教师对幼儿喜欢什么样的读物较为理解，需要对家长进行讲解。例如，幼儿园小班的儿童喜欢图片较多和颜色鲜艳，内容简单易懂的读物，在阅读的过程中不需要费很多的时间，儿童就能读懂。幼儿园大班的儿童偏向于风趣幽默的故事内容，需要有意思的情节，给予儿童更多想象空间的读物。教师要对幼儿读物进行分类，帮助家长为幼儿挑选适合的读物。

（三）家长放下手机多陪伴孩子成长

随着科技的发展，许多家长每天都是手机不离手，根本没事陪伴孩子，甚至有些家长给还在玩电子产品，然后撒手不管。这样不仅影响了孩子的健康成长，没有家长陪伴的孩子很容易在心理出现问题。现如今，家长需要放下手机，多多陪伴孩子做一些亲子阅读活动。家长之间拥有攀比的心理，小小的年级就送孩子贵重的礼物，而忽略陪伴孩子的时间，殊不知陪伴才是送给孩子最好的礼物。

幼儿的成长需要更多的陪伴，由于幼儿园教师的人员有限，不能陪伴每位幼儿进行阅读工作，所以需要家长积极的参与到幼儿园开展的亲子阅读活动，即能提高幼儿阅读能力，也能增进亲子之间的关系。

参考文献：

[1]李静.3-6岁幼儿父亲参与亲子阅读的现状调查及指导策略[D].河北大学，2016.

[2]望欢.父亲参与亲子分享阅读的研究[D].山东师范大学，2013.