如何提高小学生的计算能力

周宏峰

计算在生活中随处可见，在小学，计算教学更是贯穿于数学教学的全过程，可见计算教学的重要性。但是在平时的教学中，学生的计算能力并不高。每次考试下来，不少老师都会抱怨，学生在计算方面出现了不该出现的失误，等等。那么，怎样有效提高学生的计算能力呢？

一、兴趣引路，提升计算愿望

兴趣是提高学习效率最好的老师。要提高学生的计算能力，激发学生的计算兴趣尤为重要。教学中，我以介绍中外数学家的典型事例、创设学生感兴趣的情境、开展计算比赛活动等形式激发学生计算的兴趣，收到了比较好的效果。同时，改善评价的方法，如，分小组竞赛、个人加分、评选计算标兵、计算不出错的免去当天晚上的家庭作业等，确实调动了学生的积极性，使他们在整个数学学习过程中产生了不同的感受。当计算出现错误时，学生会产生自责感；当自己找到错误的原因时，学生会有喜悦感；当计算正确时，他们会产生成功感；当连续几次正确率在100%时，他们会产生自豪感……这些不同的感受都会从他们的言行中表现出来，更加增强了他们正确计算的愿望。

二、训练口算，提高计算能力

口算是估算和笔算的基础。口算的速度、准确率直接影响学生的计算能力。每节数学课，我都会安排课前5分钟练口算，口算中注重引导学生理解口算的算理，坚持做到“节节有口算，天天练口算”，使学生逐步达到熟练的程度。我们在每次训练中都有明确的目的、恰当的要求，注重形式的多样性，较好地激发了学生练口算的积极性。其中在二年级的口算中着重训练学生熟练掌握20以内加减法。教学实践表明，笔算的错误，大部分是由于20以内加减法不过关，达不到不假思索、脱口而出的程度造成的。如果20以内加减法没有熟练掌握，学生到了中高年级必然算不快、算不准。所以，为了熟练掌握20以内加减法，要注重引导学生加强练习。在刚开始练习时，要求学生说出口算的方法。在算理明、思路清的基础上，可适当增加练习的题量，加快练习的速度。

要提高学生的计算兴趣，不光要寓教于乐，还要讲究训练形式的多样化。如，用游戏、竞赛等方式训练；视算，听算；限时口算，自编计算题等。多种形式的训练，不仅提高了学生的计算兴趣，还培养了学生良好的计算习惯，使学生感到口算也是一种有趣的活动。每天安排3～5分钟，持之以恒地坚持训练，学生一看到算式就能较快地说出得数，将算式与得数直接联系起来，使知识转化为技能、技能转化为技巧，顺利达到口算准确、熟练的目标。

三、弄清算理，强化计算方法

在教学中，教师要做好必要的引导与示范。首先要弄清算理。计算教学最忌讳重结果轻思维、重法则轻算理的做法。在教学中，我始终坚持不仅让学生知道怎样算，而且让他们知道为什么这样算。这样，学生既明白了算理，又能把所学知识进行融会贯通。其次，要培养學生科学有效的思考方法。科学有效的思考方法不仅可以节省时间，而且能提高计算的准确率。训练时，我让学生看题目，想算法，选择正确科学的计算方法；做完后，让学生交流自己的思维过程，并及时给予纠正和补充，从而让学生学会科学的计算方法。同时，我将计算题型进行归类，让学生一天练一个类型，隔天再巩固练一题。这样进行有针对性的练习，有利于学生掌握计算方法，形成计算技能。

（作者单位：新邵县潭溪镇厚里小学）