以德立教 用心育人

邹海燕

摘 要：做好班主任工作，构建一个和谐的班集体，有利于促进学生个性的全面发展。笔者结合工作实践，从有责任心、倾注爱心、付出恒心、抱平常心四方面阐述具体做法，构建和谐班级。

关键词：班主任工作；责任心；爱心；恒心；平常心

教育不仅是一种知识的传递，而且是一种心灵的交流。走进学生的心灵，善待每一个学生，教育工作就会取得事半功倍的效果。如何做好班主任工作，构建一个和谐的班集体？笔者结合工作实践，从以下四方面谈谈具体的做法。

一、用责任心，塑造学生的心灵

每一份职业都有其所担负的责任与义务。没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也不可能为教育事业作出贡献。笔者所在的班级每天都有学生不遵守纪律，上课不听讲，下课不按时完成作业，但笔者利用课余时间教育他们，督促没有完成作业的学生在课余时间补上，并通知家长，实行家校共管，取得比较好的效果。

二、倾注爱心，让学生幸福成长

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”中学班主任，尤其是住宿学校的班主任，不但要有责任心，还要有爱心。

無限的师爱可以开启学生的心灵。在教育工作中，笔者把信任和期待的目光投向每个学生，倾听学生的意见，和学生产生思想和情感上的共鸣。

笔者所在班级的冯杰明同学，行动不便，生活不能自理。笔者每天安排两个学生帮他打饭、洗饭盆。他的基础知识比较差，存在自卑心理。观察到此情况后，笔者经常利用课余时间开导他，让他对学校生活充满信心，同时还辅导他学习，一段时间后，他的成绩也比入学时进步不少。冯敏霞同学初一入学的时候经常请假，有时是因为身体不适，更多的是因为她妈妈刚生了妹妹，感觉自己住校后没有得到父母更多的爱，所以就想在家里多待些时间，而且家里的确比学校舒服，也就不想去适应学校的住宿生活了。知道事情的原因后，笔者多次找她谈心，鼓励她正确面对学校生活。后来她逐渐减少了请假时间，由不适应初中生活到现在可以独立解决问题。

以上情况，父母没在他们身边，学生自身的自控能力又差，教师对他们的关心不能只表现在某一个时间段，而是要长期不懈地关爱他们。

三、付出恒心，梅花香自苦寒来

班主任教育学生要有耐心和恒心，不要期望一遍学生就能做得很好，更不能期望教育学生一遍就能纠正学生的缺点和不足。比如，初一新生住宿生活的意识几乎为零，遵守中学生日常行为习惯的意识也很差。笔者学校的校训是“自强不息，立己达人”，强调培养学生自强自立的精神，在管理学生方面更加严格。

学习方面，初一入学时笔者就要求学生进入教室时必须要做到“入室即静，入座即学，入学即专”，并把这些要求打印出来贴在门上，强调不能在考勤的时候踩点到达教室。初一开学初，笔者坚持每天在早读前到达教室督促学生读书，午睡、晚睡也经常去宿舍检查，严抓晚修和宿舍的纪律，培养了一批得力的班干部。例如，班长李蔚滢定期召开班干部会议和舍长会议，制订细则严明的班务日志，做到每天检查，发现问题及时解决。宿舍、饭堂、公区课室的清洁都设一个“总检”，每天汇报情况。经过差不多半个学期的贴身跟岗，班里的情况逐渐进入笔者预想的轨道，同时笔者也制订了一套适合本班的班规，奖罚分明，学生也乐意接受。

四、抱平常心，提高职业幸福感

健康心态乃幸福之源。“幸幸福福地做教师”的前提是教师对自己的职业有认同感，把教学以及教育好每一个学生当作自己的事业而不是养家糊口的工作。笔者在班主任教育工作中，力求做到不急功近利，默默进取。正如陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”，教师必须进行自我心理调节，享受教育工作的过程，认识到教师不仅有传授知识的职责，同时也有育人的职责，引导学生快乐健康成长是教师最大的幸福，这样才能拥有健康、积极、向上、知足、达观、感恩的阳光心态。改变不了环境，但可以改变自己；改变不了事实，但可以改变态度；不能左右天气，但可以改变心情。做班主任虽然辛苦，但教师节的一声问候，节假日的一条短信，家长和社会的认可，使得所有的艰辛劳苦都随风飘去，体验到教师工作的幸福感，就有了为之奋斗一生的动力。

作为教师，我们从事着一份美丽的播种事业，收获纯洁与真诚。我们要架设一座师生情感交流的桥梁，以德立教，用心育人，以默默奉献的精神去感染每一个学生，以渊博的知识去培育学生，以真诚的爱心去温暖学生，以科学的方法去引导学生，塑造学生美好的心灵，构建和谐班级。

参考文献：

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