中职建筑专业数学教学的相关思考

黄舒翔

摘 要：数学是一门基础课程，在很多专业课程学习中都需要数学知识的辅助。对于中职建筑专业来说，它与数学知识关系密切，所以我们要重视中职建筑专业数学教学。只有良好的数学教学效果，才能让数学更好地服务于学生的建筑专业学习。本文首先阐述了数学教学的重要性，之后针对建筑专业数学教学中存在的问题进行论述，最后提出了一系列相关解决措施。

关键词：中职；建筑专业；数学教学

一、中职建筑专业数学教学的重要性

随着社会的发展，我国对建筑行业的要求更加严格，这就导致建筑行业需要大量人才。中职建筑专业所要培养的就是综合能力过硬的技术型人才，教师需要对学生的专业能力、综合能力、实践能力进行培养。数学作为一门基础课程，具有工具性作用，教师和学生都要认识到数学学科的重要性。中职数学教师除了要教会学生数学知识，还要让学生掌握数学在专业知识中的应用。建筑专业中很多专业课程都与数学密不可分，如制图、测量、相关的工程定额、预算等，如果学生的数学知识欠缺，就会导致专业课学习困难重重。所以中职院校中的数学教学需要与专业相结合，教师要培养学生运用数学工具解决专业问题的能力，帮助学生学习专业课程，同时还能提升学生的综合能力。

二、中职建筑专业数学教学存在的问题

1.教材存在的问题

目前，中职建筑专业的数学教材在很多方面都进行了改革与完善，但是在相关实例应用方面的内容还有很多欠缺，和建筑行业的联系不够紧密，没有重视数学理论与建筑实践的结合。在中职学校中，数学教学使用的是统一教材，没有专业之间的区分，不能体现出各专业在数学上的不同要求，导致数学教学和专业课程教学不匹配，作为基础的数学课程不能为专业课程提供幫助。对于建筑专业来说，第一学期的课程就是建筑识图与制图，然而所需要的立体几何知识是在第二学年才进行教授的，这就导致学生在专业课程学习中存在很大困难。

2.教学过程中存在的问题

目前的数学教学中，教师注重的是数学的理论性，而忽略了其工具性，因此很多学生对数学学习没有兴趣，觉得数学是一门没有应用性的课程。导致这种情况发生的直接原因是教师教学中存在问题。有些数学教师对建筑专业课程不了解，不能把握与专业知识相关的数学知识体系，不能提升学生运用数学知识的水平。不难看出，目前的数学课程教学不能满足建筑专业的要求，没有做好为专业课程服务的工作，数学课程和建筑专业课程脱节严重。

三、中职建筑专业数学教学的改进措施

1.结合建筑专业，增强学习热情

在进行课堂导入的时候，教师应该根据建筑专业课程的特征创立起良好的数学情境，让学生具有更强烈的学习热情，能够认识到数学对于建筑专业课程的重要性。在具体的教学过程中，教师可以把数学与建筑知识有机结合，引导学生利用数学知识解决建筑上的相关问题，拓展学生的思路。例如，数学中立体几何知识点与建筑关系密切。在进行公理“不在同一直线上的三点确定一个平面”的解释的时候，就能够利用建筑中的“固定一扇门为什么用一个插销两个合页”来解释，这就能给学生营造一个很好的数学学习环境。通过建筑行业的相关实例来解释数学理论，在帮助学生加深数学学习的同时，还能够使学生学会在建筑设计上灵活运用数学工具。

2.解决建筑问题，服务于专业课程

在数学教学中，教师要注重数学的实践教学，把应用作为教学任务，保证学生获得必要的数学知识，使学生能够运用数学来解决建筑上的问题。良好的数学应用问题对于学生的学习意义重大，能够提升学生利用数学解决问题的能力，培养学生的探索精神。在中职数学教学中，教师在把基础知识点讲透的前提下，要注重与建筑专业的联系，让数学更好地服务于专业课程。

3.提高数学应用能力

中职数学教学具有应用性、实用性以及良好的可操作性，在教授过程中，教师要注意把握知识的深浅层次。我国课程改革的目的是培养学生用数学知识解决问题的能力。在中职建筑专业数学教学中，数学充当的是一种工具，所以在教学过程中除了要建立起良好的数学体系，教师还需要充分利用教材，对其进行整合，使其更加适合建筑专业学生，让学生学会用数学知识解决专业问题。

建筑专业是一门注重应用的专业课程，在其学习过程中不可避免地需要数学知识的配合，所以中职院校建筑专业的数学课程非常重要。在教学中，教师在进行数学知识教授的基础上，还要重视数学知识与建筑课程的融合，引导学生在建筑专业实践中学习数学，自主分析，扩大知识面，让学生学会用数学知识解决问题，让数学更好地为建筑专业教学服务。

参考文献：

吴雪莎.中职数学教学现状及教学策略的实践探索[D].重庆：重庆师范大学，2012.