班级微信播报：让班级管理更简单

于修影

随着网络技术的蓬勃发展，人与人之间的交流和沟通更多样化也更趋便捷，作为新形势下的班主任，探索如何利用信息技术去提高班级管理水平是我们义不容辞的责任。而微信作为更快速的即时通讯工具，与传统的短信沟通方式相比，更灵活、智能，且节省资费。微信平台以它的绝对优势受到了我的青睐，通过微信我可以随时随地轻松地和同学、家长取得沟通和联系。通过班级微信播报的开展，让家长与学校成为“统一体”，让家长与老师成为“死党”，让家长与孩子成为“密友”，让家校之间沟通能够畅通无阻，有力地提高了班级管理水平，收到了良好的教育效果。

怎样写微信播报

微信我们日常生活必不可少的交流信息的手段，我把它应用在班级管理中。首先，我教孩子们写微信。写什么呢？播报稿的写法没有定规。但要努力达到以下目标：第一，班级里发生的大事小情，各科上课的情况。最开始孩子们是写的比较流水的那种，不过没关系，我们要学会慢慢地等待那朵花会开的。第二，表扬学习进步的同学，表扬助人为乐的同学，表扬改掉某些小缺点的同学。覆盖面尽量大，会对同学有促进作用。第三，报道当天的一些杂事，以及提醒第二天要做的事情。教师要学会委婉地表达自己的意思，要尊重学生。比如两位同学发生了冲突，如果直接指出某某同学的对与错，这样可能会使犯过错的同学被孤立，所以拿捏好分寸是至关重要的。播报是为了更好地爱我们的同学，爱我们的集体，在我们的集体中传递正能量。笔者在博客上建立了班级日志，比如：2016年我教初三二班 “奋斗在青春路上的初三二班最美”，2017年我教初三六班 “小六班的日子”。这样放进去后再转发到家长群里，或者发到朋友圈里，我们的家长、老师、学生就都可以看到了，记录让成长看得见。

微信播报的作用

著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教育就像纸房子一样倒塌下来。”家校联系在教育教学中的重要性可见一斑。如果在班级管理中巧妙地应用班级微信播报，可以拓宽家校联系的渠道，有助于形成家校合力。

现代教育都提倡学校、家庭、社会的一体化教育，因此随着信息技术的高速发展，微信平台已成为“三位一体”教育中不可缺少的角色。单独的班级微信播报，能直接明了地反映孩子周围发生的一切，促进家校信息的及时沟通。

家长了解班级的途径 教育是多功能的，笔者利用微信播报这个桥梁，把班级管理和家长参与连接在一起。在“本周关键词”一栏中，本周班级、学科正在进行的主题活动发布给家长，让家长及时了解并做好协助工作。比如，我们周三早上六点五十四将进行晨练，我在播报中把这个信息公布出来后，基本无人迟到。不断用正能量来激励孩子们向前、向前，再向前。

在“今日表扬我”一栏中，及时表扬学习上突出的优秀学生，重点表扬学习上有进步的学生，也表扬好人好事，帮助值日生抬饭桶，捡起地下的纸屑等等，这些美德也是我们颂扬的对象。让孩子们时刻感受着成功的快乐，激励着他们不断进步。在“我参与活动”上开展丰富多彩的班队活动、班级活动，以照片的形式记录下来， 让家长大致了解孩子们在学校参加了什么活动，有哪些收获等。孩子们的英姿是怎样的，用照片与文字记录下来这美好的一刻，最美不过少年郎，少年的风采定格在每一次活动中。无形中凝聚了班级的力量，让学生更加热爱班集体。

家长了解孩子的平台 学校教育毕竟只是学生成长的一个环节，没有家庭教育的配合，学校教孤掌难鸣。通过“班级微信播报”家长更全面地了解孩子，及时发现存在的问题，让家长和孩子成为心灵的“密友”。

家长与教师交流的场所 “班级微信播报”最大的优势就是突破了时间和空间的限制，为教师、家长架起一座便捷的沟通渠道，尤其是方便了那些工作在外或者经常出差的家长与教师的沟通。

微信播报的意义

“汝果欲学诗，功夫在诗外。”一位班主任要真正把孩子们教好，把他们引领到更高的层次上，其实是功夫在课堂外。“班级微信播报”给我的班级带来的意义：

孩子们积极向上 筆者今年带的三六班是普通班，一切迹象表明这些孩子似乎只能平庸着，也许我们成绩会有不如意，但我们的前行的精神要不逊色。我们面前展现了一座山花烂漫的峰，即使攀不上也要蹬。我用班级微信播报的形式激励他们不断前行。

班级凝聚力增强 在班级微信播报中学生可以发表自己的观点，吐露自己的心扉，表达自己的夙愿等等。它彰显了师生之间的同甘苦共患难的日子，让全体学生融入集体中，齐努力，共进步。

架起了无数桥梁 自从微信播报走入班级，家长们变得更加积极，更关注了孩子的学习。陪伴是最长情的告白，那么关注则是最温暖的承诺。家长的信任、理解和支持，让笔者在班级管理上如鱼得水。

微信播报在班级管理中的运用是信息技术高速发展的需要，它以其方便快捷、灵活、智能、跨平台沟通等优势，受到越来越多教师的喜爱。未来，笔者将深入挖掘班级微信播报的形式与内容，更好地促进师生、家校、生生之间的交流和沟通，能让每位孩子都参与到班级管理中来，丰富班级活动，有效地提高班级管理水平。

（作者单位：北京工业大学实验学校）