走进队风纪，融入队组织

□ 徐汇区向阳小学大队辅导员 姜培顺

走进队风纪，融入队组织

□ 徐汇区向阳小学大队辅导员 姜培顺

一、活动主题——展队风，明队纪，我是队的小主人

二、活动背景

1.少先队组织：队员需求

对于入队不久的三年级队员而言，入队前的好奇心和入队初的新鲜感在渐渐退减，如何用行动为组织增光添彩需要进一步引导，让少先队组织教育和主人翁精神活力永驻是一个永远值得深思的问题，而队风队纪训练便是最佳途径之一。

2.队风队纪：队课要求

队风队纪活动是少先队的优秀传统，也是少先队活动课中直接体现队性和礼仪教育的重要内容。三年级队员对队风队纪的认识是不完整的，因此，队风队纪可以给三年级少先队员再一次感受组织力量，提升组织的归属感和荣誉感。

全面正确地认识队风队纪训练的意义，能进一步提升对少先队组织的归属感、责任感和光荣感，也为今后的队风队纪训练打下扎实基础。

三、队员策划思路——队员做主人，大小辅导员齐参与

1.召开队委会、群策群力

中队干部和辅导员老师在活动课前召开了准备会议，对整节课的环节进行了初步设计。

2.小队认领，明确分工

针对参与过的活动整理、视频观摩等各个环节，以小队为单位认领，小队队员分工合作，在课上进行交流分享。

3.邀请小辅导员，现身说“法”

队员们提出邀请小辅导员现身说法，和队员们谈感受、讲方法。

四、活动过程及特色体现——体现队员自主，重视榜样学习

1.组织活动回顾 —— 引出主题

队员边观看参与过的活动照片，边回忆那些有意义有意思的队活动，不但激发兴趣，也自然地引出了主题。

2.军风纪视频观摩 —— 情感认同

播放小队搜集的阅兵、军风纪训练视频，直观地给队员们带来了视觉上的冲击，增进情感上的认同。同时这也是一次很好的爱国主义教育。

3.队风纪视频观摩 —— 榜样引导

队员们观看本校队风纪视频，视频中有认识或熟悉的伙伴，还有视频中的真人小辅导员课堂现场谈体会，这种身边的榜样对他们之后的训练会产生积极的作用，真正做到从小“心有榜样、学习榜样”。

4.队风纪要求学习—— 内化意义

这是本课的关键，只有让队员们通过讨论、交流和学习，发自内心地在思想上充分、全面认识到队风队纪训练的重要意义，才能在内化意义的基础上达成本课预设的目标。

5.训练成长卡探究—— 明确要求

再次播放学校队风队纪展示视频，让队员们在大、小辅导员的帮助下，共同完成队风队纪六项基本内容和要求。

五、创新点——队风队纪训练卡

内容（第一课时完成）互评（第三、四课时完成）1.比带领巾端正……☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆要求（第一课时完成）自评（第二、三课时完成）2.比行队礼正确……☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆3.…………☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆4.…………☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆5.…………☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆6.…………☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

这节课中有一张队员们自主设计的队风队纪训练卡，设计虽简单却凸显三大特性：

1.边看边填，凸显趣味性

表格中的内容和要求，都是通过队员们以小队为单位，边观看视频边讨论自主完成的。每个小队配有一个iPad，队员们在视频观看的过程中可以随时要求暂停、重播，对于想要看的重点环节更是可以慢进。队员们喜欢在课堂中运用新媒体进行自主探究的形式。

2.清晰表格，凸显规范性

这张表格小巧精致，要求清晰，队员们提出将它放在任意自己所喜欢、经常能看到的地方，有的队员建议就放在铅笔盒里、贴在教室里……时常看一眼，就能提醒自己按规范去做。

3.一卡多用，凸显连续性

本卡不仅能在第一课时中使用，更是贯穿在整个“队风纪”活动课中。表格后的自评、互评评星栏可以作为对队员们队风队纪训练过程和效果的一种评价。

（本栏责任编辑 陆非文）