在高中语文教学中如何积极有效地达成教学目标

【摘 要】随着社会的不断发展，教育的普及化也在慢慢发展，教育在社会上显得尤为重要，各行各业都需要人才的支持，然而人才的培养离不开教育，在高中教育中，语文是一门非常重要的学科，他不仅帮助學生学到更多知识，学到古今中外的优秀文章，提高学生的阅读能力以及语言表达能力，而且还培养了他们的思想、情感，提升了学生的综合能力，在传统的语文教学中，由于语文课堂上一些原因，导致本节课堂无法完成正常的教学任务，从而导致教学拖延，降低了学生们的学习效率，那么如何更加有效的提高语文课堂上的学习效率，完成教学目标，是语文教师所面临的一个非常重要的话题，本文根据自身经验，阐述几点建议，为语文课堂中更加有效的达成教学目标提供合理建议。

【关键词】高中语文；教学目标；积极教育

一、引言

在高中的教育阶段，学生的发展已经逐渐成熟，学生具有一定的认知能力以及分辨能力，但高中学生的心理仍然处于发展阶段，所以高中语文的重要性也因此显得尤为重要，在语文的学习中，学生要通过理解、阅读，掌握其中的知识，锻炼自身的学习能力，更重要的是要在语文的学习过程中，培养自身的情感价值，陶冶情操，要学习古圣人那样，锻炼自己的心性，在现代积极教育的背景下，语文学科的重要性更加明显，有效的完成课堂教学目标，不仅使学生获得相应的教学知识，而且还培养学生相应的情感，不会因为课程的间断性，而使学生失去学习兴趣，对内在的精神也只是简单的体会。因此在现代教育中，如何有效的提高教育目标是非常重要的，以下是针对在高中语文教育过程中，如何提高工作效率，积极有效的达成教学目标提供几点建议。

二、明确课堂的教学目标

在语文的教学过程中，要想有效的完成教学目标，首先要有一个明确的课堂教学目标，在以往的教学过程中，存在一种无目的、无主题的教学过程，在教学过程中，没有针对性而言，并没有把文中主题表现出来，重点明显突出，而是以课堂的形式一味的讨论，虽然课堂气氛活跃，但是学生在整节课堂却没有得到丰富的知识成果，课堂所教的知识量少之又少，这种状况，不仅没能完成教学目标，而且还没有完成教学的过程，相应的基本知识也没有让学生学习的到。所谓在教学之前，针对每节课设置明确的教学目标是讲好课的前提，明确教学目标，在课堂上围绕着教学目标为中心，带领着学生去学习、探讨、合作交流，这样才能高效合理的完成教学内容，完成教学目标。比如在学习鲁迅先生的《少年闰土》一节课中，教师的教学目标应设置为如何让学生体会作者在稳重所要表达的思想，通过带领学生学习本片内容，然后带领学生去学习、讨论，一步一步带领学生走进鲁迅先生的世界，体会鲁迅先生在文中所要表达的内心情感，从而合理而又有效的完成本节课堂的教学目标。

三、有效地布置预习任务

在教师确定明确的目标之后，还应为同学们布置教学任务，让学生带着任务预习新的课堂内容，这样不仅提高学生学习积极性，而且还为课堂上减少了相应的预习时间，节省了上课的时间，从而也提高了课堂上的教学效率，在布置预习任务时应围绕本节教学目标设立相应的预习任务，在设置任务的同时即不能偏离本节课堂的教学目标，又不能任务过于繁琐，困难，比如针对本节课堂相关段落的背诵，掌握某一段落所运用的修辞方式，这样才能保证学生学习的积极性，与此同时也保证学生们的预习效率。通过学生们的课下预习，在课上教师进行讲课，并对所不知的预习任务进行提问，讲解、更正，带领学生一步一步完成教学目标。比如在学习《藤王阁序》时，本文文笔丰富，结构整齐，大气磅礴，在为同学们设置预习任务是，让他们熟读课文，根据课后提示，掌握其每句话的基本含义，在课堂上，带领这学生一步步翻译文章，对学生翻译不足的地方加以改正，在整个课堂中，由于预习的原因，学生的学习的过程中不至于要太过困难，教师的教学目标也能够有效的完成，不仅提高学生们的学习效率，而且还让学生掌握一定的翻译古文的基础。

四、合理设计教学环节

设置教学环节是整个课程最为重要的阶段，拥有良好的教学环节，不仅可以带动学生学习的积极性，让学生主动跟着教师去学习、去探索，而且还会使得整节课堂有条不紊，课堂教授更较合理化。在教学环节的设置时首先应该明确本节课堂的教学目标，围绕着教学目标进行设计，然后针对每个环节进行合理设置，既要保证学生可以积极的参与其中，又要保证课程的进度，从而有效的完成教学任务，比如在学习小说西游记的某一片段时，完全可以选择几名学生进行人物代表，然后以对话的形式进行朗诵、阅读，从而使学生参与进来，在朗诵完之后，教师进行仔细的讲解每个人物的性格，从而让学生了解文中人物形象，了解文中的内容。

五、引发学生特长，调动学生主动性

学生是学习的主体，一切的教育目的都是为了培养学生，在学习过程中，培养学生全面发展，促进学生成长才是教育的最终目的，在新的教育形式下，培养学生进课堂上的积极主动性，发挥学生的特长是整节课堂活跃的关键，良好的活跃氛围有利于学生更加积极主动的学习，在教师确立教学目标后，在设计教学环节时应该充分考虑到学生的主体地位，发挥学生的特长，根据每一个学生本身的特点，因材施教，充分发挥学生的积极主动新，营造良好的教学气氛，从而提高教学质量，提高学生的学习效率，保证有效的达成教学目标。例如在语文教学中学习古诗词鉴赏，针对本节课堂中的几首古诗进行讲解，在学习过程中，带领学生去鉴赏诗中的美妙，根据每一个同学的特点，合理提问，对于一些开朗的学生要积极提问，对于一些腼腆的学生要在他了解的知识进行讲解，对于那些记忆力好的学生也应及时提问，背诵诗词，充分调动学生学习积极性，引导学生主动学习，从而提高学习效率，有效的完成教学目标。

六、培养活跃的课堂气氛

在教学过程中，课堂气氛的活跃也是非常重要的，良好的课堂气氛不仅是学生学习更有激情，而且还使教师讲解的更加详细，良好的课堂气氛，不仅要求教师在上课时掌握相应的技巧，如何培养学生积极主动性，如何与学生沟通，如何培养学生等等问题，同时也要求讲课具有一定的丰富度，不然拥有在活跃的课堂气氛，却没有相应的知识，那么这节课堂也是无用的，所以营造良好的课堂气氛是非常困难的，在营造良好课堂气氛时要随时关注学生的情感，态度，及即合理的调整讲课内容，方法，从而营造出良好的活跃气氛。例如在学习古文是，针对某个特殊词语，文言文句子，可以让小组进行比赛，渲染活跃的气氛，通过比赛，让学生们掌握更多的知识点，从而提高学生学习兴趣，提高课堂的教学质量，也有效的完成了教学目标。

七、结束语

在现代教育的教育形式下，不再是一味的填鸭式教学，而是以学生为主体，教师为引导的教学模式，以提高学生学习能力为主，提高学生综合素质，而不是一味的追求成绩，真正做到培养学生德智体美劳全面发展，在现代语文教育中，如何积极有效的达成教学目标，仍是一个没有完全解决的问题，如何更加有效的完成高中语文课堂上的教学目标仍需不断的探讨研究。

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作者简介：

李丽（1979.5～），女，黑龙江省穆棱县人，大学本科，职称：高级教师，单位：黑龙江省农垦牡丹江管理局高级中学，高中语文教学。