探究如培养学生学习初中思想政治的兴趣

梁蕾

【摘 要】政治课本身就有点枯燥乏味，容易让学生失去学习兴趣。在教学过程中教师只有善于运用各种灵活的教学方法，在教学中巧设疑问，运用幽默风趣的语言，创设美的情境，恰当展现师生的表演技能，才能调动学生学习的主动性和积极性，让学生在快乐的气氛中不知不觉地接受知识，从而达良好的学习效果，提高教学质量。

【关键词】初中思想政治 学习兴趣 培养

【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）27-0199-01

興趣是人们探索某种事物或实现某种目标的内在动力，正如“兴趣是最好的老师”所言。在农村的思想品德课教学中，由于部分知识浅显空洞，原理枯燥乏味，而学生正处于青少年时期，兴趣广泛、求知欲旺盛，这样的教学氛围很难激发学生的学习热情。那么，如何在农村初中思想品德教学中培养学生的学习兴趣呢？以下是较常见的几种方法。

一、注重课前导入，激发学生兴趣

教学过程中，课前导入是否成功和课堂教学效果有着密切联系。基于思想品德学科的特点，如知识概念抽象、理论多且枯燥等，这就需要教师根据教学目标，灵活结合学生的思想特点，采取有效的课前导入方式，以最大程度地激发出学生参与课堂的兴趣。比如，在学习苏教版七年级上册的《有朋自远方来》时，教师在课前可先让学生自由谈谈自己家乡的风俗习惯、文化特色，或者说说“你认为哪些习俗最有趣味性或最有意义”，并谈谈你对其他地方或民族风俗习惯的想象或者了解。采用这样的方法，从学生感兴趣的话题入手，能够有效吸引学生主动参加课堂学习，为课堂教学的顺利开展奠定良好基础。

二、提出疑问，让学生去探索和思考

古希腊哲学家亚里士多德说：“思维自疑问和惊奇开始。”在教学过程的难点、重点或枯燥乏味处，恰如其分地设疑、制造悬念，能使学生感到惊奇、刺激，产生兴奋和热情，让学生在快乐的过程中学习知识、掌握知识、运用知识，从而不断提高学生的思维能力和想象能力。例如，学习九年级《社会发展的引擎》这一课时，笔者先提出问题“我国为什么要实施科教兴国战略？”，然后介绍我国不同时期经济发展情况，接着介绍我国在科学技术方面、教育方面与世界发达国家存在的差距。这样，学生就会对资料中一些相关数据感到震惊，一下激活了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣。学生纷纷对此展开了激烈的讨论，从材料的分析和共同讨论中得出了“我国实施科教兴国战略的原因”。笔者对他们的表现给予了充分的肯定，学生显得十分开心，他们脸上都露出灿烂的笑容。这时整个班集体在收获的喜悦中，分享成功的快乐和幸福。正如亚里士多德所说：“读书无疑者，须教有疑，有疑者都要无疑，到这里方是长进。”又如在教学九年级《正视现实的压力》这一课时，笔者先安排学生思考问题：“环境恶化的成因有哪些？环境的恶化会给人类生存带来哪些影响？”要求学生联系自己生活的周边环境状况以及查阅有关资料，结合教材中的社会观察等进行分析。学生的认识从感性到理性，不断深化，总结了环境恶化的成因及影响，取得了明显的教学效果。因此，教师必须要有意识地提出问题，让学生思考。到过马山县城的学生都知道，流经马山县的姑娘江，在二十世纪八十年代人们还能饮用江里的水，从九十年代开始到现在，姑娘江无法作为生活用水了，为什么呢？污染给人们带来哪些不利的后果？污染可以使地球某些生物灭绝，这是为什么？这些问题的提出，激起学生迫切解决问题的欲望，学生解决问题的勇气和信心也随之产生。在快乐的学习氛围中，以上问题迎刃而解。

三、优化教学结构，吸引学生投入

教学过程中，教与学是两个重要组成部分，既相互分离又相互影响③。在新课标的改革下，教学不再以教师单纯地讲授知识为主，而是更加注重对学生自主学习能力的培养。因此，教师应对以往的教学结构作出适当调整，在认真研究教学内容的前提下合理设计教学结构，为学生创设生动的教学情境，吸引学生投入并积极思考。例如，在学习苏教版八年级上册第二单元的《换个眼光看老师》时，里面包含了“了解我们的老师”“理解我们的老师”“尊敬我们的老师”。教师不再是照书本理论念，而是先和学生聊一些有趣的事情，和学生交心、做朋友，让学生放松心态，把老师作为朋友看待，学生经过和老师的交流，则会发现教师的可爱与和蔼之处，不再排斥教师，甚至喜欢与教师交流。然后，教师逐步进入主题，让学生自由畅谈自己对教师的看法及感想。通过这样的方式，学生在轻松的氛围中能够感受到学习的乐趣，充分发表自己的观点，并能对有用知识进行总结。

四、创设美的意境，加深了对社会主义的新型人际关系的认识

“人人都爱美”，美的事物在哪里都受人欢迎，课堂教学也是这样。因此，在课堂教学中，要讲好思想政治课必须讲究意境，避免那种空洞说教、照本宣科的俗套，以美的情感和美的意境吸引学生，让他们随着知识的延伸，渐入佳境，在潜移默化中学到知识，获得美感，从而达到真善美合一的境界。要达到这种境界并非易事，需要教师善于找切入点，抓住时机，巧设美的意境，以吸引和增强学生的注意力，提高学习兴趣。对此，笔者的尝试是根据学生普遍爱好音乐的特点，将音乐融于政治教学之中。七年级思想政治课的教学内容主要是给学生讲授做人的道理，树立正确的人生观。其中，有一课是谈社会主义的新型人际关系——友爱、互助、平等、团结。在学习这一课时，考虑现在社会上的人际关系常被扭曲，负面现象屡有发生，在学生心中投下了阴影，于是笔者精心设置了全国人民同心协力一起抵抗自然灾害的情境。2008年，汶川大地震发生，除了国际社会参加我们的救援行动外，我国人民纷纷伸出双手给予积极的援助，让灾区人民得以重建家园。在展现案例的同时，笔者用电脑播放著名歌手韦唯唱的那首脍炙人口的歌曲《爱的奉献》。学生在歌声中陷入了沉思，不少还感动得流下眼泪。借着音乐的翅膀，学生认同了“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”的观点。就是通过这些事迹，让学生加深了对社会主义的新型人际关系的认识。

总之，寓教于乐能充分调动学生学习的主动性和积极性，让学生在快乐的学习气氛中接受知识，促使学生快乐地去学习和探索，从而达良好的学习效果，提高了教学质量。

参考文献：

[1]刘志军.生命的律动：生命教育实践探索[M].北京：中国社会科学出版社.2007.

[2]余文森.新课程的深化与反思[M].北京：首都师范大学出版社.2004.

[3]苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].北京：教育科学出版社.2001.