浅议英美原版电影对于英语学习的作用

刘希蕾

摘要：本文介绍了英美原版电影对英语学习的促进作用，并对英美原版电影学习的方法加以阐述，旨在帮助学习英语的学生通过体会英美原版电影生动的语言环境的过程中，获得丰富的语言知识，掌握标准的交际方法，从而提高整体英语水平。

关键词：英语学习；原版电影；语言环境

一、英美原版电影对英语学习的积极意义

英美原版电影辅助英美文学教学对大学生及中职学生具有一定的现实意义。它可充分利用电影"图文声像并存"的特点吸引学生，给他们打开一扇学习英美文学的窗口，从而引导学生从趣味性走向探索严肃文学之路。同时，贯彻以学生为中心的师生互动式教学模式，并建立一个系统而有效的英美文学与名著电影的教学资源网站，可以有效延伸教学平台，缓解教学内容庞杂与课时有限的矛盾。英美原 版电影对英语学习的积极意义大致可以归为三类：

（一）英美原版电影可以激发学生学习英语的热情

英美原版电影有题材丰富， 情景生动， 音乐优美等众多特点。这些特点可以牢牢地吸引学生的注意力，并且有利于激发学生学习的主动性。目前电影种类颇为丰富，包括科幻片、战争片、爱情片、伦理片、喜剧片等。这些不仅满足了学生的不同喜好， 还可以使学生由对电影的喜爱发展到对影片中涉及的历史，语言的喜爱。另外，英文的热播电影也可以满足年轻人喜欢新颖、追求时尚的心理。比如，当周围的人都在谈论《指环王》、《越狱》或者是《阿凡达》的时候， 了解这些影片的学生会觉得自己也是走在潮流队伍里的。兴趣是最好的老师。此时如果能够利用同伴效应（ peer effects）， 教师在英语课堂上用其中的片段进行教学，或者是用英语描述其中的片段，这必然会激发学生的学习热情。电影当中通常会有一些画面让学生变得兴奋难忘，并对画面甚至是台词有生动深刻的印象，而不是像课文中只有文字没有生动的画面让学生倍感枯燥，味同嚼蜡。既然学生的兴趣被激发出来了，那么在愉快的学习气氛中，提高英语教学效果是必然的。

（二）英美原版電影可以提高学生的“听”、“说”能力

关于任何一门语言的学习，其关键是要从“听”和“说”入手，因为“听”和“说”能够使语言学习变得生动逼真。跟我们一样是中国人的海外华侨，他们之所以能够熟练地使用第二语言，就是因为他们有练习“听”和“说”的语言环境，而我们则没有。正是因为这样，我们才要靠自己来营造一个生动的语境。看英文电影和情景剧相对来说是一个正确的选择，学生可以通过营造英语环境，迫使自己接受英语并且同时跟读耳朵所听到的内容。英文原版电影中的英音或美音可以帮助学生纠正发音上的错误，如此一来，我们就能有效地提高 “听”、“说”能力。英语听力的难点包括语音语调、措辞、句型、思维和文化，而这些都会在电影的观看中得到解决。一方面，电影源自生活， 它是对现实生活的真实写照和夸张体现。英文原版电影能够给学生创造一个逼真生动的语境， 使学生在身临其境的同时学到地道的语言词汇和表达方式。一些老电影， 如《阿甘正传》、《罗马假日》等电影中人物的语速较慢， 语音清晰地道，某些词汇和句型的用法与我们所接触的书面用法有很多差别，我们也能通过看电影来汲取这方面词汇的灵活运用或者更多的语法知识。另一方面，电影中地道的英文表达可使学生在以后的学习工作中，与英语国家人接触时不会产生陌生感。

（三）、英美影片中的语言元素

每个民族的语言都有它的区域性特征，也就是存在着不同的地方方言和民俗化语汇现象，也会有当地通行的民谣民谚、民间故事等，这些语汇在正常的词典里是查不到的，在正规的英语教科书的教学语词里，也是很少提及到的。但在实际的语言运用中，恰恰是这类语言丰富着语言的表达效果和修辞意义，深化着语言的思想内容，表现出极其鲜活的个性。而在电影这种以口语语言为主导的艺术样式里，人物所使用的正是美国人中最流行最通用的口语词汇，也是美国民众约定俗成的口语文化的具象形式。如经典美国老片《音乐之声》和《海蒂》中，包含着大量的民歌歌词和谣谚，这些词汇新鲜、有趣、生动、质感，具有一般教课书语言所不具备的生活气质，是英语学习者所需要的生活类词汇。所以当观赏美国影片时，注意吸引美语中的俗语、俚语、谚语等语言信息，就会积累出大量语言标本，对深入学习英语，使英语教学走出死的书本、更加生活化是极其有效的手段。

二、怎样利用英美原版电影进行英语学习

（一）合理选择电影

对于电影的选择，我们应该遵循三点原则：第一，语言内容丰富，有内涵。第二，影片内容易懂，贴近学习和生活。第三，演员发音清晰、地道。因此，学生应该倾向于选择生活片、爱情片、喜剧片而不是恐怖片或科幻片。电影的内容应该是对观众有积极意义的。像那些有道德教育功能的影片就很适合作为观看材料，与此同时，青年学生的价值观也能在潜移默化地受到影响。在看电影的一开始，我们应该尽量选择比较简单的电影，例如“Beauty and Beast”和“Sound of Music”等。这些影片没有太多的俚语，而且影片内容比较通俗易懂。在我们有了一定的基础后，我们就可以适当地看一些情节比较复杂，语速比较快的电影。在这一阶段，我们应该注意影片的社会文化背景，因此我们最好选择一些历史剧，比如，“Brave Heart”和“Gone with the Wind”等等。

（二）制定计划，重复观看

对于电影的重复观看的次数，一般确定为最少5次。因为在开始接触原版电影的时候，每个学生都觉得新鲜的同时，也觉得生疏。第一遍观看时，应该看全英文字幕。这样学生可以了解到自己哪个情景或内容不理解；第二遍观看时，看中英文字幕。这样针对不理解的内容，学生可以反复研究；第三遍和第四遍观看时，再看全英字幕。在理解了整个电影的基础上，学生抓紧记住一些电影中有特征的典型句子，短语或词汇，并且跟读，模仿；第五遍观看时，应该不看字幕。在听一句模仿一句的同时，回忆这个句子或短语出现的情景并进行翻译。如果有时间或有精力，可以在两天后重新看一遍，从而达到巩固的效果。

原版英文电影作为英语学习的新工具存在了明显的优势，当然也有一定的局限性。只有正确合理运用原版电影进行英语学习才能够激发学生学习英语的兴趣，掌握英语交流技巧，从而锻炼“听”、“说”能力，使学生的英语综合水平得到显著提高。 但是不论是商业类电影，还是文艺类电影，拍摄的初衷都不是专门用来英语语言学习的。因此，电影中的语言有很大的随意性，并且越来越多样化，因此，在选择电影的时候，要去看健康积极的影片。英美影片中所包含的丰富的英美文化信息，而这些信息对于一个英语学习者来说，是一种良好的、趣味性极强的、非常容易记忆的学习途径。对于英语教学者来说，应当对蕴含于美国影片中的英语教学元素进行深度挖掘，将其看成是一种英语辅助教材，使其与课堂上的英语教学更好地契合在一起。

参考文献：

[1]边喜宇，《英美影视与教学》，[J]山东外语教学，1995

[2]韦敏 ，《欣赏英美经典电影 促进英语听说教》，[J]，《时代文学（下半月）》 2008