高校图书馆阅读推广人才培养模式初探

马勤

摘 要：本文通过分析当前国内阅读推广人才培养的现状，在总结经验的基础上，提出高校图书馆阅读推广人才培养模式的几点思考，从而为我国高校图书馆的阅读推广方向提供一点建议。

关键词：高校图书馆；阅读推广人才；阅读推广

1 目前高校图书馆阅读推广人才培养的必要性

什么是“阅读推广人”？中国图书馆学会在2014年“阅读推广人”培育行动中对阅读推广人进行了定义：阅读推广人是指具备一定资质，能够开展阅读指导、提升读者阅读兴趣和阅读能力的专职或业余人员。培育对象包括：各级各类图书馆和科研、教学、生产等相关企事业单位人员及有志参与阅读推广事业的其他社会人员。阅读推广人最主要的作用就是推广阅读，而目的是培养公众的阅读兴趣、提升阅读能力和素养，最终促进全民阅读。目前具备资质的阅读推广人早已存在，且积累了很丰富的阅读推广经验，如一些知名学者、民间阅读推广人，以及诸多有志于全民阅读推广的中坚力量。但是对于全民阅读推广来说只是杯水车薪，还远远不能满足阅读推广的需要。高校图书馆作为专业性资源的文献中心，选择哪些人来做阅读推广？如何培养阅读推广人才？这是一个亟需解决的问题。

2 高校图书馆阅读推广人才培养的现状

随着图书阅读推广工作的深入开展，图书馆界也开始越来越重视阅读推广人才的培养工作，中国图书馆学会从2015年开始在全国范围内开展“阅讀推广人”培育行动，以此提升阅读推广工作能力，加强人才培养工作。中国图书馆学会秘书长霍瑞娟指出培育阅读推广人才可提升阅读推广的研究水平，对专业性、研究型人才的培养尤为重要。

从目前的阅读推广人才培养工作现状来看，阅读推广人才的培养还处于初级阶段，培养的主体一般为政府或者专业组织机构，研究公共图书馆阅读推广人和儿童阅读推广人居多。同时一些专业组织机构也开始发起了图书阅读推广人的培训行动。如中国图书馆学会从2014年开始着手推动阅读推广人才的培育行动，计划推出儿童推广、经典推广等分类培训项目，随后还编写了阅读推广人才培训行动教材，阅读推广人才培训工作在全国图书馆界得到积极的相应，越来越多的高校图书馆也关注并开展阅读推广人培训工作。但是真正涉及到高校图书馆的不多，目前还没有成型的阅读推广人才培养经验供我们参考。

当前高校图书馆阅读推广工作的主力仍然还是高校图书馆员，但是倾向于更专业化的图书馆员，同时注重与院系之间的互动和合作，其阅读推广人走出了图书馆，走向各个院系，借助院系的力量开展形式多样的阅读推广活动，其活动越来越呈现专业化趋势，充分发挥了图书馆的专业化资源优势。最有代表性的是当前各高校的学科服务。

3 高校图书馆阅读推广人才培养模式研究

3.1“学习型”专业馆员的培养

在阅读推广活动中，人力资源是核心要素，培养高素质、稳定的阅读推广队伍往往能够使阅读推广活动达到事半功倍的效果。而阅读推广人才队伍中最重要的、占主导地位的就是图书馆管理员了，传统的图书馆员已经不能适应新媒体下图书馆服务发展的需要，迫切需要培养“学习型”馆员。“学习型”馆员必须具有爱岗乐业的专业主义精神，渊博多学的知识学识底蕴，用户至上的文献服务水平，以及与时俱进的学科前沿意识。每一个图书馆员都应该努力以“服务型”图书馆员为起点，自觉地向“学习型”和“研究型”提升，做真正的阅读推广人。

3.2 发展阅读推广义务馆员，激励高校辅导员担任阅读推广人

作为学生和家长及教师之间的联结者，高校辅导员普遍具有较高的综合素质，从很多方面来看，他们比较适合当阅读推广人。作为大学生们成长的导师和朋友，他们和学生联系密切，接触最多，方便开展阅读活动。同时，高校辅导员还可以以阅读活动为载体把阅读推广融入到日常的学生管理中，让学生在阅读的书籍中潜移默化地受到好的影响，从而更好地促进其他工作的开展.

高校辅导员如何更好地进行阅读推广？首先，宣传阅读是必不可少的手段，辅导员可以充分利用各种宣传途径，对学生的阅读进行引导，培养他们的阅读兴趣。另外，高校辅导员可以利用信息服务手段如手机短信、微信等和学生进行互动式阅读推广工作，创新阅读推广的活动方式，重视和图书馆的各种合作，吸引更多的学生加入到读书队伍中来。

3.3 充分发挥学生的作用，激发学生的创造力

高校图书馆历来都是大学生汲取知识和自我升华的殿堂，是大学生自主学习的第二课堂。近年来高校图书馆紧跟时代潮流，响应国家全民阅读推广的号召，针对大学生的阅读推广现状开展了形式多样的阅读推广活动，且重视阅读推广活动的创新性。

作为图书阅读推广的对象，大学生在阅读推广活动中处于很重要的位置。他们年轻、精力旺盛，创造力很强，而且擅长使用各种新媒体电子产品。如果图书馆能够很多地将学生的创造力融合进来，吸纳学生参与阅读推广，不仅能够很好的创造出新的阅读推广方式，还能培养学生多方面的能力。如武汉大学图书馆阅读推广新形式——卡通形象“小布”就是很多地发挥了学生的创造力，真正把用户、读者融合进来。郑州大学图书馆的“读书达人秀”也是让学生真正的参与进来，从而创造出好的、优秀的阅读推广形式。高校图书馆可以通过成立专门的阅读推广部，评定优秀阅读推广人，长期有效地开展各种阅读推广工作，从而成为培养大学生志愿者阅读推广人的组织保障。

3.4 阅读推广人才学术化、专业化

高校图书馆阅读推广与社会阅读推广相比具有特殊性，对工作空间、受众群体、推广内容、阅读深度都有一定的要求。因此，高校图书馆的阅读推广人才培养更要注重人才的资质，不仅要有过硬的学科专业素质，还要具备一定的策划组织能力和其他能力。既要有一般的教师、辅导员、图书馆员和学生，还要有学科领域的学术带头人。他们可以利用自己的学术影响力和知名度来激发阅读推广对象的阅读热情和关注度，从而对阅读推广起到引领作用，真正成为学生阅读的引路人。

4 结语

随着阅读推广活动要求的不断提高，对于阅读推广人才的培养也越来越重视，加强建设阅读推广人才已成为高校图书馆亟待解决的问题。阅读推广人才的培养不仅需要阅读推广人自己的努力，还需要政府有关部门和高校采取相应的措施进行长期的、系统的规划实施。高校图书馆应随着时代发展，结合读者信息需求和阅读习惯的改变而不断创新阅读推广人才的培养模式。

参考文献

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