浅析白板教学提高英语学习的有效性

王静

【摘 要】电子白板在英语教学中应用，不仅可以提高教师的教学质量，同时也可以提高学生学习的参与度和积极性。本文主要围绕电子白板在英语教学应用的必要性和重要性展开了论述，并就其运用的有效措施提出了一定的意见，希望对今后英语课程教学能够起到一定的参考作用。

【关键词】电子白板；英语教学；有效应用

一、电子白板在英语课程教学过程中应用的必要性

电子白板的引进改变了传统的教学模式，开创了新的教学结构，打造了新的课堂模式，为实施新课程标准提供了现代化的教学手段，真正的实现了利用信息技术媒体创新的交互式的课堂教学模式。互动式教学可以让学生最大限度的利用课堂时间，由单向“灌输”转为双向的“对话”和“互动”。师生在活动中要形成思想与情感的交流，彼此形成一个学习共同体，变成一种动态的、生动的、发展的富有个性化的创造过程。

（一）电子白板是灵活的教科书

传统的英语教学，教师进行口头讲述和板书，学生手忙脚乱的在下面做笔记。而电子白板的有效应用，一改传统教学过程中死记硬背的方式，将具体的教学内容通过多姿多彩的画面以及灵活多变的形式呈现出来，不仅更加完美的诠释了教材的相关内容，同时还能有效集中学生对教学过程的注意力。

（二）有效弥补学习环境的不足

电子白板可以在最大程度上为学生英语课程的学习创造相应的语言环境。白板的内容是极为丰富的，在具体教学过程中，教师可以利用电子白板为学生呈现出不一样的英语教学，为学生营造一个良好的语言学习环境，从而提高学生的英语水平和素养。如就五四制鲁教版七年级（上）Unit 3 “What does he look like？”这一课的教学内容来说，教师可以搜集不同颜色、不同款式的发型甚至是衣服，然后让学生通过白板的拖拽功能，让学生进行操练，为学生营造出一种具体化、生活化的对话场景。

二、有效应用的具体措施

（一）教学要求的掌握

有的教师在具体应用过程中，为了追求课堂效果而背离教材内容的做法是不可取的。就电子白板在英语课程教学过程中的应用来说，主要发挥的是辅助作用，一旦用电子白板取代了基本教学内容和教学标准，那么在课改过程中对电子白板的应用也就失去了相应的意义。建议教师在利用电子白板开展相关教学的过程中，首先对相应的教学要求进行熟悉，然后再制定相应的教学辅助策略，这样才能有效保证我们在具体教学开展过程中达到相应的教学效果。

（二）拓展内容的选取

除了教材内容的合理呈现，在利用电子白板开展英语课程教学的过程中，还应对拓展内容继续科学的选取。所谓拓展内容，指的是英语课程教学过程中，对相应教学内容进行辅助说明的部分，比如为了加深学生对某一口语表达的理解，教师可以通过互联网平台去收集一些视频或者动画，通过原音和画面展示，加深学生对其用法的掌握。在这一部分内容的摄取过程中，教师一定要结合学生的兴趣倾向以及爱好进行设定，只有這样才能有效激起学生的观看渴望，从而从根本上激发学生的表达欲望。

（三）教学过程的设计

在短短45分钟的教学过程中既要保证学生的参与热情，又要保证教学的效率，离不开合理的教学设计。在具体教学活动开始之前，建议教师将理论教学与电子白板的教学时间进行合理的划分，思考如何让它们在相辅相成的状态完成英语课程的教学内容；除此之外，在哪个环节使用电子白板教学也是教师在进行教学设计的过程中应该注意的问题。比如在导课环节使用电子白板教学的话，可以吸引学生的注意力，引起学生对教学内容的兴趣；如果在课程教学开展过程中对电子白板教学进行利用的话，主要是对教学内容进行辅助说明，如果是在课程的结尾环节应用的话，则是为下一堂课程教学进行铺垫。比如就五四制鲁教版七年级（上）Unit 9“What do you think of game shows？”这一单元内容电子白板教学的开展而言，教师可以选择在导课环节、课程进行中或者是课程结尾处使用电子白板教学。在导课环节，主要就是利用“game shows”的具体场景来激发学生对接下来教学过程的参与兴趣；如果选在在教学过程中使用的话，那么主要是对“game shows”的具体类别进行诠释，加深学生的理解；选择在结尾处，则是对这一节课的总结，目的是要激发学生对下一堂课程教学的兴趣。综合来看，电子白板教学的插入时间问题，实际上也直接关系着相应的教学质量和教学效果。

三、总结

综上所述，就电子白板在英语课程教学中的有效应用来说，教师始终发挥着重要的作用，不管是信息以及内容的收集和整理，还是具体教学过程以及教学策略的整合来说，教师始终扮演着引导和组织的角色，因此，教师要根据学生的学情以及电子白板的具体功能，再针对教学内容的特殊性对具体教学过程进行有效设计，让英语电子白板教学过程中真正成英语课堂的翅膀，为电子白板为英语课堂添双翼。

【参考文献】

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