初中英语学习中的负迁移现象

陈国巧

【摘 要】负迁移现象是指学生们在进行一种学习时会受到其他知识的干扰或者影响。负迁移是双语学习中的常见现象。本文通过分析初中英语学习中的负迁移现象、负迁移的表现形式及影响负迁移的因素，最终提出相应的解决措施，希望学生能够尽量减少因母语的负迁移而影响学生学习的顺利进行和对语言的正确使用及掌握。

【关键词】英语；负迁移；理解

初中英语学习中的负迁移现象具体是指学生们在进行英语学习中会受到语文知识的干扰，导致英语句子出现汉式英语或者句子中语法的用法不正确。对于初中的学生们来说，他们对语文学习的时间和精力会远远大于英语的学习时间，毕竟学生们在自己的生活中一直在进行语文知识的学习和积累。初中的学生们出现这种现象虽说是情有可原的，但是学生们在这种负迁移的情况下对英语知识的学习会更加的困难，花费更多宝贵的时间。所以，教师们消除或者避免负迁移情况的发生是非常必要的。本文我们将以初中英语学习中的负迁移现象为主题来进行全面的探讨和解决方法。

一、负迁移现象的表现和形成

初中英语学习中负迁移现象的形成通常是学生们学习语文和英语在一个既一样又不一样的环境中，导致学生们在进行英语和语文的学习过程中出现语文和英语知识点混乱的问题，出现在语文学习中运用英语知识点，在英语的学习中运用语文的知识点。在语文和英语的学习中出现负迁移现象的表现形式大部分为语法的知识，因为在语文和英语的句子表达中会有一些不同。下面我们简要分析语法中负迁移现象的主要表现形式。

在初中英语的学习中，学生们往往情不自禁的用汉语的语法来进行英语句子的翻译，这是学生们的惯性思维，从而导致负迁移现象的产生。下面我们简单举几个汉式英语和标准英语的例子：“我和我的朋友一起去我家。”汉式英语是这样表达的：I with my friend go to my home.标准英语应该是这样表达的：I go to my home with my friend.在这个汉式英语的例子中错误点是在“with somebody”在英语的语法中应该放在谓语之后，而不是在“go to my home”之前。但是在汉语中就是这样表达的，所以学生们因为混淆语法而造成汉式英语的出现。还有就是因为学生们对相关英语单词的用法没有掌握。例如下面这个例子。虽然我个子小，但是我跑得快。汉式英语是这样翻译的，Although I am very short，but i can run very fast.标准英语是这样翻译的，I am very short，but I can run very fast.在英语的用法中，一个“but”的意思就是虽然但是。因为学生们的惯性思维，不注意便会出现这样的汉式英语。下面再介绍一个比较难的关于从句的例子。有很多同学去过上海。汉式英语的翻译如下，There are many students have been to Shanghai.标准的英语翻译如下，There are many students who have been to Shanghai.在英语句子的表达中一个句子是不能出现两个谓语动词的，所以这个句子的翻译需要运用一个定语从句来完成正确的表达。让“have been to Shanghai”来充当“many students”的定语。在初中英语语法中出现负迁移现象的主要表现形式为以上几种，想要避免负迁移情况的发生要让学生们熟练的掌握英语中语法和单词的用法。

二、激发兴趣避免负迁移现象

教师们要想学生们熟练掌握英语语法和单词用法，避免负迁移现象的发生，首先需要教师们激发学生们对英语的学习兴趣，让学生们独自自主的进行英语知识和语法的学习和积累。激发学生们对英语的学习兴趣，可以让学生们对英语知识的渴望，孜孜不倦的进行积累，达到学习英语事半功倍的理想效果。让学生们认为学习英语并不是一个负担，而是一种享受，在愉快的心情中进行英语的学习，提高学习效率。下面我们简单介绍几种激发学生们对英语学习兴趣的教学方法，教师们可以用来借鉴和应用。第一，教师们可以运用多媒体为学生们营造一个良好的学习氛围。教师们可以在英语课堂上课前的几分钟进行播放优美的英文歌或者短视频来吸引学生们的兴趣，让学生们了解英语的魅力和乐趣。另外，教师们可以通过多媒体进行对相关英语的语法知识进行总结，来帮助学生们的学习和记忆。第二，通过合作学习来激发学生们的竞争意识，进而培养对英语学习的兴趣。教师们可以在布置相关的英语任务，让学生们分组讨论，通过合作的方式来解决问题，让学生们了解到自己与其他同学的差距，进而激发学生们对英语学习的动力。比如当其他同学询问这样一个问题。What is your least favorite season？或者What season are we in right now？刚学生不明白这句话的意思的时候，会感觉比较尴尬，这时候学生就会督促自己去专心致志进行英语的学习。通过教师们激发学生们对英语的学习兴趣，不断掌握英语语法和单词的应用，进而避免英语学习中负迁移现象的发生。

三、教师們合理的引导和教学

教师们通过合理的教学方法和传授学生们英语学习的方法和经验，让学生们快速掌握英语的语法和应用，来避免和改善负迁移现象。教师们可以通过以下方法来进行教学。教师们可以通过互联网进行收集或者总结出英语语法的相关技巧，允许的情况下，可以将这些技巧的方法变成顺口溜来帮助学生们的记忆和掌握。另外，教师们可以将本学期英语语法和单词的重点进行总结归纳，做成一个教学文件，通过多媒体的方式来向学生们进行展示。对于那些比较难以记忆的知识点，教师们可以多次向学生们展示，加强学生们的记忆和掌握。通过教师们对英语学习的技巧和方法的传授，监督和鞭策学生们进行英语的学习，让学生们远离负迁移的发生。

在初中英语学习中，学生们受到语文的影响是常见的，重点在于通过教师们的合理教学和引导，让学生们改掉汉式英语的用法，进而避免负迁移现象的发生。