马克思主义思政教育学科建设的创新与改革

杜亚颖+金蕾

[摘要]现在，我国随着经济和科技的发展，对大学生的思想政治教育工作也变得越来越重视。本篇文主要写了为什么我国比较重视马克思主义理论科学建设和思想政治教育的改革创新，它的背景和重要的意义，学科建设与思想教育的关系以及如何推进学科建设和思想教育的改革创新。

[关键词]马克思主义理论；学科建设；思想政治教育；改革创新

马克思主义理论学科建设和思想政治教育是值得关注的重要问题，要想将马克思主义理论学科体系建造为一个具有中国特色、中国风格的，能够更加符合我国国情的体系，我们首先要做的就是将现有马克思主义理论学科进行进一步的完善与发展，加强人们的思想政治教育。这样才能够为马克思主义理论学科的发展奠定坚实的基础，同时为马克思主义理论学科开阔出更大的发展空间，让其的积极影响力发挥到最大化。

一、马克思主义理论学科建设与思想政治教育改革创新背景

马克思主义理论学科是我国社会发展中一门十分重要的学科，而大学生又是我国未来社会发展的中坚力量，是社会主义建设的储备军。所以，马克思主义理论学科作为一门指导性很强的学科，在我国高等教育中扮演着十分重要的角色，是思政教育的支柱。在这样的背景之下，马克思主义理论学科被中央批准为一级学科，这更加奠定了马克思主义理论学科的重要教育位置。在社会不断进步的过程中，虽然许多事物都更新换代，但是马克思主义永远不会过时。我们要始终坚持马克思主义，肯定马克思主义的指导性地位，并且在教育实践中不断地对马克思主义理论进行应用。不仅如此，我们要在当下的时代背景下，准确把握学科建设和思想政治教育二者的关联和关系并做好相应的工作，并能够适应和结合现在时代的要求，正确的学习与运用马克思主义理论，从而更能快速的和有效地应对现在这个阶段的各种挑战。

二、马克思主义理论学科建设与思想政治教育的改革创新的意义

我国建设社会主义国家的基本指导思想就是马克思主义基本原理，在不断发展的进程中，我国结合我国的实际情况，将马克思主义基本原理进行了符合我国国庆的转化，逐渐形成了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观。马克思主义理论学科建设能够更好地提供人才和理论知识，思想政教育能够更好的应用理论和教导更多的人才，这些都是建设和发展中国特色社会主义迫切需要的。马克思主义理论学科的教学旨在培养大学生高尚思想品质和良好道德修养，使他们能够为祖国作出重要的贡献并能够顺应时代发展的需要，而为了更好地实现这一教育目标，就必须结合马克思主义理论学科对现有的高校思政教育模式进行改革，这样才能够塑造出更加高素质的现代化人才。同时能够让马克思主义理论学科实现更加持久健康的发展。

三、马克思主义理论学科建设的分析

（一）马克思主义理论学科建设的含义

马克思主义不是固定的、不便的思想理论体系，而是在不断实践的过程中被逐渐完善，马克思主义学科建设主要包括课程建设、队伍建设、科学研究、学生管理、管理体系、科研建设。马克思主义理论学科要求明确的学科建设内容，学科发展中的各种实际经验，并能够明确自身特点和发展方向。

（二）马克思主义理论学科建设的发展

马克思主义在我国有着重要的指导地位。在社会变革的转型时期，国家主流意识形态建设是需要人们始终坚持和相信马克思主义的指导地位。在近几年，根据中国发展的国情，随着全球化进程的不断加快以及信息大爆炸时代的来临，现如今各种文化形态已经存在于我国的文化土壤之中，大学生也在这个环境中面临着诸多文化形态的冲击带来的考验。但是在时代的大背景之下，虽然有蠢蠢欲动的危险，但更多的是激人奋进的挑战。随着我国具有中国特色的社会主义的不断发展与完善，我国始终掌握着意识形态的主动权，始终将马克思主义理论作为指导思想，坚持走具有中国特色的社会主义道路。而在这个过程中，马克思主义学科充当着精神文明建设的角色，这个角色让我国在世界这个大环境中越走越好，促进着党和国家长远稳定的发展。

（三）马克思主义学科建设的目前状况和存在的问题

其一，在人们的不断努力下，围绕着马克思主义学科建设的诸多问题，比如说如何实现学科的可持续发展、如何更好地培养学科人才等，进行了许多深入的研究，并取得了一些可喜的成果，这些成果为马克思主义学科建设的实现工作提供了许多力量，在学科的发展以及人才培养方式上取得了重大的突破和良好的成果。关于学术队伍建设方面，该学科队伍中有高级职称者、教授、副教授、博士学位者等，各个方面的人才比较全面，而且学术队伍的实力也是很强的。在科学研究上，对马克思主义的理论和现实问题等进行了全面和具体的研究，使得更加深入的了解马克思主义，增强其有效性。在人才培养上，作为一级学科，培养了大量的在能力和素质方面都良好的理论教师，还有优秀的硕士和博士生，使得他们能够发挥自身的价值，为中国特色社会主义添一砖一瓦。其二马克思主义理论的学科建设也存在着许多问题，虽然近些年加大对其研究，但是其时间还是较短，学科研究还是不够全面，很多问题不够清楚，多数人们不清楚学科研究，没有很强的学科意识，而且过于理论，还没有更好的实践。

四、马克思主义学科建设和思想政治教育的关系

（一）学科建设是思想政治教育的理论基础

学科建设是离不开理论等的实践的，并且作为基础的理论建设，也是经过不断地科学研究的成果。学科建设有关于科学研究和人才培养的研究，这些都为思想政治教育提供了有效庞大的学科和人才的支撑，并且思想政治教育能够充分的利用学科建设的理论研究成果，为期打下了坚实的理论基础，并且使得其具备足够的科学性。同时思想政治教育不但需要马克思主义理论学科建设的理论支撑，还需要其对其提供正确的发展方向，不能够在发展中迷失了发向，失去了科学性和造成失误。

（二）学科建设是思想政治教育有力的人才支撑

馬克思主义学科建设需要培养大量的人才队伍，而这些人才不单是深化和加强马克思主义理论学科建设的人才，还是思想政治教育的主要力量。人才的培养是十分必要的，不论是在教育传授知识上，还是在研究理论上，都需要人才。人才不但要在知识上出类拔萃，更要加强其思想道德教育，能够稳重、扎实，从而在互相影响，形成一个良好的风气。学科建设培养优秀的人才支撑着思想政治教育的人才需要，同时，这些优秀的教师人员，把自身的马克思主义理论的知识传授和讲解给更多学生，实现自身的价值时又培养了更多有素质的人才。

（三）学科建设的成果能够指导理论和实践的有效结合

马克思主义理论学科建设支撑着思想政治教育，在社会中的不断发展过程中，通过把学科建设的研究成果实际的进行使用，作为实践的指导方针，以此对高校的思想政治教育水平进行提升。在不断地实践和反思中总结和探究科学理论，确保学科建设的正确发展，在把新的理论结果应用到实际中，在反复的进行改正和总结，使其不断完善，并进一步形成一个全面和合理的机制。从而能够更好面对新时代的各种挑战，更好的促进中国特色社会主义的向前发展，能够开创一个崭新的形势。

五、思想政治教育改革创新的推进

思想政治教育一直伴随着教育事业的始终，有着十分重要的地位。思想政治教育课程能够正确的让学生了解社会的本质和为学生树立合理正确的世界观、人生观、价值观。思想政治教育的研究方面主要有这几点的内容：理想信念教育，爱国主义，基本道德规范等。并且更应该注重思想政治理论课的学科建设、教师队伍建设等。还有一些措施，这些都是使得学生有一个全面良好的发展，不论在思想道德修养上还是科学文化素质上都能够有一个良好的发展。

六、结束语

马克思主义揭示了人类历史的发展规律，使人们能够更好的认识和了解世界。马克思主义理论一级学科包括了六个二级学科，而要想真正的发展好这些学科，发挥好这些学科本身具有的强大理想，就必须从两个方面人手，一方面将马克思主义学科的内容不断地渗入到高校的思想政治教育中，另一方面，还要摆正立场、理清思路，通过推动党的思想、做好党的工作、有力的对党的思想理论进行宣传等，缔造更好地教学环境，同时为为构建和谐社会贡献出一份力量，这样才能够在不断落实马克思理论的基础上，对马克思主义理论学科进行更好地建设。在未来，我们仍然要始终坚持进行马克思主义理论的研究与建设，并且在过程中努力坚持沿着正确的方向并且不放弃，将我国的马克思主义理论研究和建设事业达到一个更新更高的水平。