浅谈信息技术推进语文新课改

彭树洪

【摘 要】坚持不懈推进教育信息化，努力以信息化为手段扩大优质教育资源覆盖面，让亿万孩子同在蓝天下共享优质教育。当今信息技术教学已经广泛地运用到各科教学工作中，然而信息技术与小学语文学科整合，也必然会将语文教学推向一个更高的发展阶段，信息技术与语文的整合，有利于推动教师教育观念的改变和课堂结构的优化，也不断的在创新发展信息教学的方式和手段，激发学生的学习兴趣，有利于学生认知结构的形成和空间想象能力的培养，有利于培养学生的创新精神，从而达到信息教学的最佳效果。

【关键词】信息技术；激发兴趣；情感体验；资源激活

《语文课程标准》中明确指出语文教师在信息化的学习环境中，要提高教学效率，优化语文学科改革，培养学生的整体素质和全面能力，就必须将信息技术与语文新课程改革相整合。

1.信息技术与语文整合的必然性

语文学科是一门以知识为先导、以实践为主体、以实践能力的养成为依归的学科。小学生具有活泼好动、想象力丰富的特点，针对这一特征，作为教师应及时调整信息教学的方式和方法，以灵活多变、新颖独特为原则，不断创新教学方式，最大限度地调动学生的积极性和创造性。语文教学，要充分调动学生的学习兴趣，调动学生眼、耳、口、脑、手等全部感觉器官，最大限度全身心地投入语文学习，以在尽可能短的时间里，学习到尽可能多的东西，受到尽可能大的效益。“信息技术”这一现代教学手段，在优化教学结构、激发兴趣、激活课堂、调动学生多种感官，帮助学生自主学习等方面具有得天独厚的优势，能有效地提高语文课教学效率。根据实际情况制定和更新原有的教学计划，在出色完成教学目标的基础上，多进行信息教学的革新，增加学生的新鲜感，从而更好地完成信息教学的任务。

2.信息技术应用于语文教学多样化

（1）通过信息技术教育激发兴趣

激发学生学习积极性，采取启发优秀和平时表现优异的同学，利用信息技术创设各种活动，以此来带动其他同学不断向其学习和靠拢，从而达到带动整班学习水平提高的目的。而对于不认真学习的同学，则采取帮助和教育为主的方式进行督促，重点对其进行兴趣点的激发，因为一旦激发了学生的兴趣，便可以达到事半功倍的效果，加上教师精心的教育培养，使其最终跟上教学的进度和进程。爱因斯坦说：“教育应该使提供的东西，让学生作为一种宝贵的礼物来享受，而不是作为一种艰苦的任务要他负担。”新课程标准的基本理念也特别强调和重视在课程的设计与实施中重视运用现代信息技术，充分考虑信息技术对学生的学习内容和方式的影响，把现代信息技术作为学生学习课程和解决问题的强有力的媒介，就是一种有效的教学手段。通过动画设计，音像剪辑，粘贴组合，呈现鲜活的图画、动画，文采飞扬的文字、情意隽永的音乐，增强了趣味性、感染力，无疑刺激了学生的视听感官，给学生开辟了一方乐土，使他们产生了投入学习的极大的兴趣。

（2）利用信息技术创设情境

利用信息技術展现与教学内容相适应的富有表现力的画面、音乐、语言，引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展，提高教学效率的教学方法和策略。采用多种手段结合多媒体技术的使用渲染学习情境，让学生们在课堂上自由发言、展现自己，畅谈自己所收获的知识、通过与同学们的共同分享与讨论，取长补短，共同进步。通过这种方式，不仅可以让先进的同学将自己的心得体会与大家分享，还可以有效地激励和帮助后进同学，让其在不知不觉中获取更多的知识，尽快地加入到先进同学的行列，有利于在全班营造出一种“比学赶超”的良好学习氛围，能使学生在情境中观察、想象和思维，促进智力和学习能力的发展。

（3）以多样的教学模式改变传统的语文教学模式

现代信息技术的运用已经使用了班班通、多媒体课件、电子教案的演示为主体的多媒体演示教学模式成为常态，使教学内容更为直观、形象、新颖，易于师生感情交流，及时反馈、引导，从而有效提高教学效率和效果，教师、学生的地位发生了较大变化，语文的课堂真正变成了简简单单教语文、完完全全为学生、扎扎实实求发展，教师成了课堂学习的组织者、促进者，学生成了知识的获得者、建构者，教师在课堂教学中跟据学生学习的基本内容，运用信息技术设计一堂完整的课堂教学，帮助学生深入理解课文中作者的思想感情，教师在导入阶段就要注意将学生的思绪引向生活实践的回忆中去。通过借助多媒体演示，让学生从中感受到生活与学习中的乐趣，教师更进一步引导学生从生活中发现自己的创意，让他们把自己的创意展示给大家。语文学科与信息技术相结合的方法还有很多，如直观演示法，合作调查法、激疑问难法等，要视具体的习作主题而定。我们在利用信息技术与语文学科相结合时，还要注意信息技术只是一种辅助工具，不能过分依赖，否则容易走入误区。

语文学科与信息技术的整合，是语文课程改革的必然趋势。而语文学科与信息技术整合，也必然会将语文教学推向一个更高的发展阶段。语文教师应该利用现代信息技术的优势特点，作为教师的教学辅助工具和学生的认识工具、构筑数字化学习资源，学生实现从主动的角度和探究的方法来学习，，探索如何运用现代信息技术和中学语文的有机整合，信息技术与语文教学有效整合的应用，即以先进的教学手段优化教学情境；以多样的教学模式突破教学要结；利用丰富的教学资源激活学习思维；利用创新的教学结构激励自主学习。教学有法，教无定法，我们相信，“语文新课程改革”这朵红花在“信息技术”这片绿叶的衬托下，必将提高教师使用现代教育技术的意识和现代教育观念，必将大大提高教学效率，必将改变传统的教学模式，进而大大推动教育改革的进程，为语文新课程改革开辟一条新道路，为培养创新型人才开拓一片新天地。