高校小提琴专业翻转课堂教学模式应用研究*

霍 斐

（山西工商学院，山西 太原 030006）

高校小提琴专业翻转课堂教学模式应用研究*

霍 斐

（山西工商学院，山西 太原 030006）

高校小提琴专业翻转课堂教学模式，更好的把握了学生的课余学习时间，宽泛了学习场所，对提高高校小提琴的教学质量具有重要的意义和作用。基于此，作为高校小提琴教学工作者来说，要努力探索这种教学模式应用的方法和途径，渗透至教学各个环节，为达到培养应用型小提琴人才的教学目标而努力。

高校；小提琴；翻转课堂；模式；应用

随着高校小提琴教学的不断发展和翻转课堂的有效开展，小提琴专业翻转课堂教学模式得到很多高校的认可，教学效果也愈加凸显，已成为部分高校小提琴教学开展的重要内容。因此，将翻转课堂模式运用到小提琴的教学模式中，学生的主体地位会更加突出，教学内容更加科学，对有效的提高教学质量具有重要的意义和作用。

一、高校小提琴专业翻转课堂教学模式的意义和作用

（一）激发主观能动性，提高教学质量

在高校的小提琴翻转课堂教学模式中，视频教学模式代替了传统的说教模式，教师制作的教学视频更加直观而且简明扼要，学生通过小提琴的教学视频，来获取最前沿的小提琴演奏和乐理知识，有助于学生尽快的掌握小提琴演奏要领，对这一门较难的弓弦乐器消除抵触情绪，增强自信心。同时，在这种教学模式下，教师可以通过互联网全程的为学生提供指导，会及时的发现学生在学习过程中的问题，并妥善通过网络互动进行解决，更有利于学生得到综合素质的快速提升，提高了教学质量。

（二）构建课堂新情境，促进沟通交流

传统的高校小提琴教学，重点放在枯燥的演奏练习中，形式又以单独练习为主，而翻转课堂的教学模式更加丰富和灵活，师生共同协作去完成教学任务，极大的促进了师生之间、生生之间的沟通交流，形成了更加和谐的课堂新情境。这种新颖的高校小提琴教学模式，营造出一种团结向上、共同协作的学习氛围，为提高学生的演奏水平构筑更加积极的学习环境。

（三）开创教学新思路，推进教改进程

翻转课堂充分利用了教学资源，有效的整合学生的业余时间，使高校的小提琴教学摆脱了时间和空间的限制。学生通过电子设备就可以进行小提琴演奏和乐理新知识学习，在课上又得到了及时的消化，潜移默化中培养了学生的学习能力和分析并解决问题的能力，激发创新思维。这种教学模式，可以说是一种革命性的教学新思路，极大的推动了教改步伐，为新课程的全面开展奠定良好基础。

二、高校小提琴专业翻转课堂教学模式应用的方法和途径

（一）随性而选，充实教学内容

高校小提琴专业翻转课堂教学模式，主要的教学介质就是的教学视频。在教学视频内容的选择上，教师要把握随性而选的原则，抓住学生喜闻乐见的话题，与小提琴的教学内容紧密关联，从小提琴的文化背景、音乐基础知识、专业技法、即兴伴奏等角度精心部署，以此激发学生学习小提琴的兴趣，调动学生的学习积极性。同时，教师在选择教学视频内容时，要重视小提琴综合技能的开发，加强学生从事小提琴相关工作的实习演练，提高学生的小提琴实用性技能。

（二）以简为则，设计教学视频

高校小提琴专业翻转课堂教学模式，是一种高效率的教学活动。为此，教师在进行教学视频设计时，务必把握简明扼要的原则，保证教学效率。在具体的操作上，教师要把所制作的高校小提琴的教学视频内容和背景进行科学的统筹，视频时间都要经过科学计算，以持续的吸引学生的注意力，达到最佳的教学效果。在视频制作时，教师要注意贴合学生的学习实际，选择容易被学生理解的内容作为视频资料，从而使教学视频真正的发挥作用，使翻转课堂所教授的小提琴专业知识全部被学生吸收。

（三）灵活安排，组织教学活动

高校小提琴专业翻转课堂教学模式，教师要灵活安排，组织教学活动。首先，教师设计教学活动时，可以将翻转课堂和小组合作学习模式相结合，让学生通过小组讨论的形式，更好的掌握小提琴演奏知识或者演奏技巧；其次，教师在组织小提琴教学活动时，要注重教学内容与教学活动的贴合度，更好的发挥学生的自主创新能力，从而形成主动探究小提琴的演奏技巧的能力，而教师则退居幕后充当指导者的角色，帮助学生解决演奏中的一些实际问题；再次，在翻转课堂教学活动的安排上，高校和小提琴教师要把握丰富多彩的原则，获得最广泛的学生参与，把翻转课堂的教学活动当成艺术实践的前奏，保质保量的开展下去。

（四）把握动向，完善指导环节

高校小提琴专业翻转课堂教学模式，教师要充分的把握学生的学习动向，完善相关的指导环节。学生出现演奏上的困难时，教师要给予学生必要的指导和帮扶，解惑答疑，指导学生掌握正确的弓法和技巧。另外，在翻转课堂的教学模式中，教师要针对性的引导学生进行自评和互评，使学生对自身在翻转课堂的学习情况有更清楚的认识，及时发现自身的优点和缺点。在此基础上，高校要形成一种配套考核机制，对小提琴专业师生在翻转课堂中的表现进行更加细化的考核，保障高校小提琴翻转课堂教学模式的有效开展。

三、结语

结合当前高校小提琴教学现状，翻转课堂教学模式已经成为大势所趋。它更加顺应高校教育改革的方向，引领了高校音乐教学的新潮流，为小提琴专业的创新型教学提供了更广阔的发展空间，也为小提琴专业学生构建了更为广阔的思维空间。高校要充分发挥翻转课堂在小提琴专业教学中的优势，把翻转课堂教学模式应用的更加到位，推动高校小提琴教学模式的建档升级，促进高校小提琴专业教学质量的全面提升。■

2017年度黑龙江省艺术科学规划项目《“翻转课堂”教学模式在音乐表演专业中的应用研究》研究成果（2017B048）