网络时代小学班主任德育的优化分析及讨论

王佩文

摘 要：网络时代的到来对小学班主任德育工作产生了一定的影响，新时期要想保证小学阶段教育教学效果，就应该对班主任德育进行优化分析，并探索相应的措施，促进班主任德育工作的优化。从网络时代对小学生的影响入手，对班主任德育工作中遇到的挑战和优化措施进行了研究。

关键词：网络时代；小学班主任；德育

随着科学技术的不断进步和网络信息技术在社会中的普及应用，网络时代随之到来，海量网络信息逐渐融入人们的社会生活中，对小学生的成长产生了一定的影响，给小学班主任教师德育工作带来了一定的挑战。因此，在网络时代背景下应该对小学班主任德育工作進行优化创新，促进德育工作的全面推进，保证小学生思想道德教育效果。

一、网络时代对小学生的影响

当今时代，科学技术的飞速发展在一定程度上促使网络信息传播速度和传播范围进一步拓展，网络信息的影响力也明显加强，良莠不齐的网络信息对小学生的学习和生活产生了一定的影响。虽然在网络时代背景下小学生能够利用网络观看视频、聆听音乐，学生的眼界和人生阅历逐步丰富，但是在学生接触网络信息的过程中，由于对网络信息的辨别能力不足，极易出现受到不良影响的现象，不利于学生良好思想道德认识的形成，甚至限制了学生的健康成长。因此，在当前教育背景下，应该结合网络时代的实际情况对班主任的德育工作进行调整，增强德育针对性，维护小学生的思想健康，引导小学生形成正确的思想道德价值观念，为学生健康成长提供相应的保障。

二、网络时代小学班主任德育工作面临的主要问题

网络时代的到来对小学班主任德育工作提出了新的要求，但是受传统教育理念的影响，小学班主任教师在开展德育工作的过程中仍然存在一定的问题，严重限制了德育作用的发挥。具体来说，小学班主任教师德育观念相对落后，尚未明确认识到网络信息对学生思想发展产生的影响，并且在教育管理中对学生实施强制性管理，引导性教育不足，不利于德育工作成效的提高。同时，网络管理制度缺乏完善性，无法实现对校园网不良信息的有效净化，在一定程度上增加了班主任德育工作的难度，教师一方面要控制学生对不良网络信息的接触，另一方面还要对学生实施德育和指导，德育效率效果受到极大限制。此外，德育内容缺乏完善性也会影响班主任德育效果，无法结合网络时代背景下小学生的具体情况对学生实施有针对性的指导，导致德育内容无法向学生的生活延伸，严重局限了德育作用的发挥，也无法保证学生的健康成长。

三、网络时代对小学班主任德育工作进行创新的措施

网络时代要想保证班主任教师德育作用的全面发挥，就应该积极探索改革措施，增强德育与网络时代的契合度和学生成长的适用性，提高德育实效。

（一）对德育内容进行逐步完善

针对当前德育工作中存在的问题，网络时代背景下小学班主任教师应该对德育内容进行合理完善，适当增加网络德育课程，让学生能够正确认识网络和使用网络，引导学生正确抵制网络不良信息，为学生德育效果的发挥创造条件。在具体教育实践中，教师可以引导学生对网络热点问题进行分析，并组织学生关注积极健康的网站，突出网络道德教育效果，促进网络道德教育作用的发挥。

（二）对德育方式进行探索

网络时代背景下，要想保证德育效果，小学班主任教师也应该结合网络时代的特点对德育方式进行创新，促进德育工作的优化。具体而言，班主任教师应该积极加强对网络知识的学习，加强对网络信息的了解和对网络技能的掌握，进而对德育工作做出适当的调整，如教师可以加强对微信、微博等平台的利用，定期向学生分享有意义、有价值、能够起到一定德育效果的信息，对学生实施潜移默化的德育影响，促进学生的健康成长。

（三）加强与家长的联合

在网络时代背景下小学班主任教师对德育工作进行创新，应该认识到家庭教育的重要性，进而与家长联合，一方面了解学生在家庭中接触网络信息的情况，另一方面也能够引导家长加强对学生的引导和管理，将德育向学生的生活延伸，增强德育影响力，全面提高小学生的思想道德水平，为学生未来发展提供相应的保障。

综上所述，在新课程改革背景下，小学生在学习和成长过程中受网络时代复杂信息的影响，全面加强对小学生的德育逐渐提上日程，受到教师和学生的高度关注。因此对网络时代小学班主任教师德育进行分析具有一定的现实意义，值得进行深入研究和探索。

参考文献：

[1]籍晓玲.论网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J].电子制作，2016（12）：93.

[2]孙宝安.网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J].祖国，2017（4）：219.

[3]陈文艳.网络时代班主任德育工作面临的问题及对策[J].中国教育信息化，2011（12）：17-20.

编辑 温雪莲