在高校体育教学中渗透审美教育的思考

摘 要：在高校的体育教学中以育人为教学宗旨，把审美教育与体育教学完美融合，能够促进学生全面发展。由此作为高校体育教师需要在向学生传授体育知识技能等教学内容的同时，需要使学生能够感受到体育的美感，促进学生审美能力的提高。优秀的体育教师自身需要具备高水平的体育竞技能力，同时需要具备一定的审美能力，以便在体育课堂中渗透审美教育。

关键词：高校；体育教学；审美教育

由于高校体育教师自身的教学观念跟不上时代发展的脚步，但是在实际的教学过程中大部分的体育教师仍然会利用传统教学模式进行教学，这导致在高校的体育教学中体育的审美教育较难进行。现代的素质教育提倡学生的的德智体美全面发展，由此有必要在体育教学中渗透审美教育，提高学生的审美水平，能够促进学生身心的全面发展。

一、在高校体育教学中审美教育的重要作用

（一）提高体育教学质量

在美学中，审美教育是重要的构成部分，它也是教育中的重要内容。中国教育界学者认为体育教学融入审美理念能够促进学生的个性化发展，审美教育与体育教育间有着较为密切的关系。在体育教学中渗透审美教育能够提高学生自身的身体素质，有利于自身的全面发展。在高校的体育教学中渗透审美教育理念，能够使学生得到身体锻炼的同时，形成正确的审美观念。高校的体育课程开展主要以提高学生身体素质为主要目的，为增强学生对于体育运动的兴趣，体育教师可以在实际的教学中融入审美教育理念，使体育课程讲解不再单一，学生通过人体运动与运动节奏提高自身的审美能力，学生能够在潜濡默化中感受到美的熏陶，增强体育运动中的乐趣，提高体育教学质量。

（二）帮助学生养成优秀品格

体育学科本身具有健全学生人格，增强学生身体素质的重要作用。在高校的体育教学中融入审美教育观念，能够扩大体育的教学职能，帮助学生养成体育审美观。除此之外，学生可以养成积极向上，勇敢的品格，充分发挥学生自身的体育潜能，由此体育教学中融入审美教育能够帮助学生树立正确的人生三观。

（三）有利于学生掌握体育美

体育活动能够使学生把自身的身体美与形体美表达出来，可以把体育活动称为一种特殊形式的艺术行为。在高校的体育教学中传播体育技能知识的同时，还可以在一定程度上培養学生对于艺术的创造力与审美力。在实际的教学中体育教师可以利用多样化的教学模式，使学生感受到体育学科的艺术美感。体育教学中不仅需要口述讲解，还需要体育动作展示，动作展示既可以吸引学生的注意力。又可以使学生感受到体育自身的内在美。由此在体育教学中融入审美教育有利于学生掌握体育美。

二、在高校体育教学中渗透审美教育的相关策略

高校体育教师若想在体育教学中体现出体育的审美教育，需要利用多种教学手段与方法，强化体育教学自身的趣味性与针对性。

（一）把体育教学目标与学生的心理建设相结合

高校体育教师自身的敬业精神能够使体育教学目标得以实现。在实际的教学中教师应该利用高尚的品德精神时刻影响学生，使学生能够追求精神上的优胜，帮助学生养成勇敢坚强的意志美，有利于学生树立正确的审美观。可以组织学生观看体育竞赛，提高学生自身的审美能力，使学生的心理建设中具有美的存在。具体而言，在教学中播放体育比赛的视频，国家运动员在电视节目中精彩的表演，可以熏陶学生对美的感受，使学生人格得以健全。

（二）把体育的形体美与教学中的语言美相融合

语言美是心灵美的外在表现形式，在任何学科的教学均离不开教师的讲解，由此在高校的体育教学中需要不断提高教师自身的语言表达能力，同时教师需要具备良好的人文知识储备。体育教师在实际的教学中需要学会生动形象并声情并茂的讲解体育教学知识，吸引学生对于体育学习的注意力。教师应该正确使用语言，激发学生对于体育学习的积极性，趣味性的语言能够赋予课堂一定的活力，使学生不再认为教学内容枯燥，能够得到较好的教学效果。体育教学中，教师的教课需要把语言与动作示范相结合，教师一边讲解一边利用优美的身体动作进行示范，可以使学生感受到体育教学的美。学生在认识到体育运动中的美时，会不由产生出想要掌握体育运动美的想法，并努力的学习体育运动，使体育教学效果达到最佳。

（三）积极把终身体育教育和审美教育相结合

不论是素质教育还是高校的体育教学，最终目的都是促进学生健康发展，提高学生的学习兴趣，建立起学生的学习信心。体育教学的主要任务是强化学生的身体素质，实现这一任务可以把体育知识的传授，技能以及锻炼身体相结合。需要在实际的教学中使学生感受到体育运动本身的美，受到美的感受的熏陶，在学生的内心深处树立终身体育观念。同时高校体育教师需要在实际的教学中积极培养学生自身的终身体育意识，同时有利于提高学生的审美意识与体育运动技术水平，培养学生具备主动发现美的能力。

三、结束语

在体育教学中时时渗透审美教育，可以在提高学生身体素质的同时，培养学生自身的审美能力，并有利于学生树立正确的价值观。除此之外，审美教育在体育运动中的渗透，符合教育事業的未来发展要求，同时高校可以培养出更加优秀的人才，推动社会的未来发展进步。

参考文献：

[1]张正中，李大光.体育教学中审美教育之研究[J].湖南师范大学教育科学学报，2006，5（2）：117-120.

[2]孟凡会，张锐.在高校体育教学中渗透审美教育的思考[J].教育探索，2013（3）：49-51.

[3]周智韬.现代高校体育教学中渗透审美教育的分析——评《体育文化的理论研究与多元审视》[J].当代教育科学，2015（10）.

作者简介：

张姗（1984.08—），女，硕士研究生，湖南城市学院助教，研究方向是体育教育训练学。